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|a Aster no. 21, 1995. - ENSEIGNEMENT DE LA GEOLOGIE. - Enseigner les sciences de la Terre en tenant compte des représentations, Marie Sauvageot-Skibine, p. 3. - La fonction négative dans les sciences de la Vie et de la Terre, Guy Rumelhard, p. 9. - Géologie et biologie : analyse de quelques liens épistémologiques et didactiques, Christian Orange, Denise Orange, p. 27. - Le recyclage, un concept actuel pour comprendre une science du passé tournée vers l'avenir, Christiane Haguenauer, p. 51. - Enseigner les fossiles à l'école élémentaire, Colette Gouanelle, Patricia Schneeberger, p. 81. - Un dispositif didactique utilisant des images pour faire évoluer les conceptions des élèves de dix ans sur les séismes, Jean-Charles Allain, p. 109. - Une situation-problème en géologie : un détour de l'anecdotique au scientifique, Marie Sauvageot-Skibine, p. 137. - L'ambiguïté de la notion d'hybride et l'obstacle de l'utilité, Peny Papadogeorgi, p. 161. - L'élève, un interprète professionnel, Marc Weisser, p. 181. - Résumés en anglais, p. 201. - Résumés en espagnol, p. 205.
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