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|a Didaskalia, no. 20, avril 2002. - APPORT DE L'EPISTEMOLOGIE ET DE L'HISTOIRE DES SCIENCES. - ARTICLES DE RECHERCHE. - De l'intérêt de respecter la spécificité des disciplines scientifiques et technologiques dans l'enseignement. Le cas de la conduction électrique, Jérôme Viard, p. 9. - Un premier aperçu sur l'extension du concept d'objet technique chez les collégiens, Colette Andreucci, Jacques Ginestié, p. 41. - Quelle terminologie adopter pour articuler enseignement disciplinaire et enseignement thématique de l'énergie, en classe de première de série scientifique, Catherine Bruguière, André Sivade, Danièle Cros, p. 67. - POINT DE VUE. - Enseigner la philosophie des sciences en DEUG scientifique : ressources et potentialités des travaux pratiques, Marie-Geneviève Séré, Dominique Galiana, p. 101. - COMPTE RENDU D'INNOVATION. - Histoire des sciences et sphéricité de la Terre : compte rendu d'innovation, Hélène Merle, p. 115. - NOTES DE LECTURE, p. 137. - ACTUALITE DES COLLOQUES, p. 147.
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