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|a Didaskalia, no. 8, juin 1996. - NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES. - ARTICLES DE RECHERCHE. - Enseignement d'un modèle particulaire cinétique de gaz au collège. Questionnement et simulation, M. Méheut, p. 7. - Evolution des conceptions d'élèves de dix ans sur la génétique à la suite d'activités scolaires incluant une visite scolaire à la Cité des Enfants, M. Abrougui, P. Clément, p. 33. - Un instrument pour évaluer un état conceptuel : exemple du concept de couleur, F. Chauvet, p. 61. - Les habitudes des enseignants et les intentions didactiques des nouveaux programmes d'électricité en classe de quatrième, M. Couchouron, L. Viennot, J.-M. Courdille, p. 81. - POINTS DE VUE. - Place des nouvelles technologies dans l'enseignement de la physique-chimie, M.-C. Milot, p. 97. - Questions posées par la conception et la réalisation d'un environnement d'aide à la résolution de problèmes en chimie, M. Schwob, F.-M. Blondel, p. 111. - COMPTES RENDUS D'INNOVATIONS. - Un modèle pour la compréhension des propriétés des liquides, L. Borghi, A. De Ambrosis, C. Invernizzi, P. Mascheretti, p. 139. - L'introduction des didacticiels "génétique" dans l'enseignement de premier cycle universitaire. Conditions d'utilisation, résultats d'observations et d'enquêtes, C. Richard-Molard, p. 155. - Un test de rentrée à l'Université, G. Rebmann, p. 175. - NOTES DE LECTURE, p. 187. - ACTUALITE DES COLLOQUES, p. 197.
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