Didaskalia.
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| Publicado no: | Didaskalia, N 3, avril, 1994 ; 148 p. |
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| Formato: | Article revue INSPE |
| Assuntos: | |
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Sumário:
- Didaskalia, no. 3, avril 1994. - Editorial, J. Besançon et A. Tiberghien, p.7. - ARTICLES DE RECHERCHE. - L'ANALOGIE DANS LA DIFFUSION DES SAVOIRS SCIENTIFIQUES : Analogies et enseignement des sciences : une analogie thermique pour l'électricité, J.-J. Dupin, S. Joshua, p.9. - Une analogie pour comprendre l'approche statistique des incertitudes en première année d'université, M.-G. Séré, p. 27. - Les représentations du concept de microbe : un construit social contournable ?, E. René, L. Guilbert, p. 43. - Autour de l'idée d'histoire des sciences : représentations discursives d'apprenti(e)s-enseignant(e)s de sciences, B. Gagné, p. 61. - Figurabilité dans le domaine de la circulation sanguine, A. Lavarde, p. 79. - POINT DE VUE D'UN CHERCHEUR EN DIDACTIQUE DES SCIENCES : La recherche-développement : une voie vers une "structure didactique" de la physique empiriquement fondée, P.L. Lijnse, p. 93. - COMPTES RENDUS D'INNOVATIONS : Les analogons et la maquette didactique, S. René de Cotret, R. Larose, p. 109. - Recherche en didactique et nouveaux programmes d'enseignement : convergences. Exemple du programme de physique de quatrième (grade 8) 1993, en France, L. Viennot, p. 119. - Des programmes de chimie à leur mise en oeuvre, M. Goffard, p. 129. - Notes de lecture, p. 139. - Actualité des colloques, p. 145. - Les formations doctorales de didactique des disciplines scientifiques et techniques en France, p. 148.