Comment s'exercer à apprendre ?
Les auteurs expliquent les processus mis en oeuvre dans les mécanismes de l'apprentissage et proposent exercices et jeux pour apprendre à les mobiliser, les développer et les rendre pérennes.
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck
DL 2015, cop. 2015.
|
| Loạt: | Guides pratiques : former & se former
|
| Những chủ đề: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02897nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 520535 | ||
| 008 | 150211t20152015xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN183666100 | ||
| 020 | |a 9782804188399 (br.) : |c 18 EUR | ||
| 024 | |a 9782804188399 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 100 | 1 | |a Le Brun, Isabelle. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comment s'exercer à apprendre ? |c Isabelle Le Brun, Pascal Lafourcade ; illustrations de Isabelle Le Brun. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck, |c DL 2015, cop. 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (167 pages) : |b illustrations ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Guides pratiques : former & se former | |
| 504 | |a Bibliographie p. 159-162 | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Chapitre 1 : mémorisation -- Chapitre 2 : attention -- Chapitre 3 : émotions -- Chapitre 4 : représentations mentales et résolution de problèmes | |
| 520 | |a Les auteurs expliquent les processus mis en oeuvre dans les mécanismes de l'apprentissage et proposent exercices et jeux pour apprendre à les mobiliser, les développer et les rendre pérennes. | ||
| 520 | |a La 4e de couverture indique : "Dans notre pratique d'enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues. Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d'une part, d'éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d'autre part, d'expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l'apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique. Il ne s'agit pas de présenter l'ensemble des théories sur la question de l'apprentissage, mais bien de donner des points clefs pour un apprentissage efficace en couvrant les éléments essentiels à l'apprentissage. Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l'organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s'adresse donc autant aux étudiants qu'aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l'apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants." | ||
| 521 | |a Etudiants, enseignants fin secondaire et supérieur | ||
| 650 | |a Aptitude à l'apprentissage | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Travail intellectuel |x Méthodologie | ||
| 650 | |a Problèmes et exercices | ||
| 700 | 1 | |a Lafourcade, Pascal, |d 1977- |4 aut | |
| 997 | |0 520535 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 370.152 3 LEB | ||