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|a Recherches en didactique des sciences et des technologies, no. 10, 2014. - DOSSIER. - L'énergie : vers des recherches plurididactiques, Ludovic Morge & Christian Buty, p. 9. - Eclairages historiques sur l'émergence du concept d'énergie, Muriel Guedj & Arnaud Mayrargue, p. 35. - Quelle progression dans l'enseignement de l'énergie de l'école au lycée ? Une analyse des programmes et des manuels, Manuel Bächtold, Valérie Munier, Muriel Guedj, Alain Lerouge & André Ranquet, p. 63.- L'équation E libérée = nL Em nL c<U+00B2> dans le nouveau programme et les nouveaux manuels de première S, Manuel Bächtold, p. 93. - La construction du concept d'énergie en cours de physique : analyse d'une pratique ordinaire d'enseignement, Nicolas Hervé, Patrice Venturini & Virginie Albe, p. 123. - VARIA. - Démarches d'investigation : analyse des relations entre contrat et milieu didactiques, David Cross & Michel Grangeat, p. 155. - Les attitudes des élèves de 15 ans en France à propos des sciences, Florence Le Hebel, Pascale Montpied & Valérie Fontanieu, p. 183. - La notion d'inscription appliquée aux pratiques enseignantes, une étude de cas en physique, Suzane El Hage & Christian Buty p. 213.
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