Dialogue - GFEN.
Uloženo v:
| Vydáno v: | Dialogue - GFEN, N154, octobre, 2014 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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| 505 | 0 | |a Dialogue - GFEN no.154, octobre 2014 - Poser le cadre p.1 Éditorial : À quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain ; p.3 Introduction : Actualité de l'école maternelle - Se nourrir des savoirs de la recherche... p.5 Devenir élève à l'école maternelle; p.10 Du faire au comprendre. Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école ; p.14 Des mathématiques à l'école maternelle ? Pourquoi faire ? Comment les présenter dans les programmes ? ; p.16 Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ? - ... et se nourrir des savoirs d'expériences ; p.18 Quelques tours de manivelle... du geste au concept. Repérer une partie d'un système mécanique pour caractériser une famille d'objets ; p.22 Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation ; p.27 Écrire pour entrer dans la culture écrite ; p.30 Mener un projet cuisine en classe. Quels apprentissages des élèves ? Quelles compétences de l'enseignant ? ; p. 33 Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle ; p.36 Photocopie au quotidien : Où la photocopie se révèle impressionnante - "Travailler avec" p.40 Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite ? ; p. 43 "Apprendre... à la maison... à l'école." Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus ? ; p.45 Classes Passerelle et Arc-en-ciel de SainkJean-de-la-Ruelle. Les moins de trois ans à l'école : enseignants et professionnels de la petite enfance. Travailler avec ou travailler ensemble ? ; p.48 Une charte de la cohérence éducative; p.51 Postface Et si on parlait d'à-venir ? | |
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