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| LEADER |
02030nam a22002417a 4500 |
| 001 |
517082 |
| 008 |
131210t20132013xxg ||| |||| 00| 0 fre d |
| 009 |
PPN174924569 |
| 020 |
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|a 9782921793483 (broché)
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| 020 |
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|a 2921793482
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| 024 |
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|a 9782921793483
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| 041 |
0 |
|
|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Duval, Anne-Marie,
|d 1970-
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| 245 |
1 |
0 |
|a La situation authentique :
|b de la conception à l'évaluation : une formule pédagogique pour toutes les disciplines
|c Anne-Marie Duval et Mélanie Pagé.
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| 260 |
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|a Montréal :
|b Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC),
|c DL 2013.
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| 300 |
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|a 1 volume (99 pages) :
|b couverture illustrée en couleurs, portraits ;
|c 23 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Cahiers de l'AQPC
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| 504 |
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|a Bibliographie pages [97]-99
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| 505 |
0 |
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|a Introduction -- Chapitre 1 : Pourquoi la situation authentique ? -- L'intégration des savoirs et le transfert des apprentissages -- Le concept de compétence pour orienter la définition de situation d'apprentissage -- La situation authentique pour soutenir les apprentissages complexes -- Chapitre 2 : Portrait de la situation authentique -- Un contexte réaliste -- Une réalisation et non une répétition -- Une tâche complexe à la croisée du jugement et de l'innovation -- Un espace pour la consultation, la rétroaction et l'amélioration -- Une occasion de susciter l'engagement et la motivation -- Chapitre 3 : Conception d'une situation authentique -- Des déclencheurs d'idées -- Le contexte du cours -- L'élaboration de la tâche -- Chapitre 4 : Questions autour de l'évaluation -- Des outils d'évaluation formative pour encadrer le processus d'élaboration -- Quelques observations sur l'évaluation sommative de la production complexe -- Conclusion
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| 650 |
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|a Enseignement supérieur
|z Québec (Canada ; province)
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| 650 |
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|a Enseignement
|x Méthodes actives
|z Québec (Canada ; province)
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| 700 |
1 |
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|a Pagé, Mélanie,
|d 1973-
|4 aut
|
| 997 |
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|0 517082
|1 Livre papier
|a Ressource papier
|b INSPE
|c 0/Orléans/
|c 1/Orléans/INSPE CVL/
|z Orléans, INSPE CVL, 371.3 DUV
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