Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3
Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hy...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Paris :
Retz
DL 2015.
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| Series: | Guide pour enseigner
|
| Subjects: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | L'orthographe autrement au cycle 3 |
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| 020 | |a 9782725633015 (br.) : |c 32,70 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Lambert, Roland. | |
| 240 | 1 | 0 | |a L'orthographe autrement au cycle 3 |
| 245 | 1 | 0 | |a Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 |c Roland Lambert ; préface de Jean-Pierre Jaffré. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (188 pages) : |b illustrations en couleur, couverture illustrée en couleur ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Guide pour enseigner | |
| 504 | |a Bibliographie p. 163 | ||
| 505 | 0 | |a 1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe -- Petite histoire de l'orthographe -- Fonctions sociale et de communication de l'orthographe -- Orthographe lexicale et orthographe grammaticale -- Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ? -- 2 - Apprendre l'orthographe autrement -- Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ? -- Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel -- Séquence 2 - Le pluriel des noms communs -- Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif -- Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ ] : "et" ou "est" ? -- Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [m ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ? -- Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ? -- Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ? -- 3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte -- Le texte libre -- La dictée autrement -- D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographe | |
| 520 | |a Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves. | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Orthographe |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Jaffré, Jean-Pierre, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 481980 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.63 LAM |z Chartres, INSPE CVL, 372.63 LAM |z Blois, INSPE CVL, 372.63 LAM |z Orléans, INSPE CVL, 441.5 LAM |z Orléans, INSPE CVL, 441.5 LAM |z Orléans, INSPE CVL, 441.5 LAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.632 LAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.632 LAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.632 LAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.632 LAM |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.63 LAM | ||