| 505 |
0 |
|
|a Le Français aujourd'hui no.184, mars 2014. - Pratiques de l'écrit en formation. - Présentation. - Des écrits de la formation à la didactique de l'écriture, Lucile Cadet et Fanny Rinck, p.3. - Ecrire l'agir en formation professionnelle. - Les préparation de cours : apprendre à écrire, écrire pour faire apprendre, Caroline Scheepers, p.17. - Les journaux de bord en situation de stage : un outil de formation professionnelle ? Alain Chartier, Aurélie Clémenson et Claire-Marie Greiner, p.29. - Ecrire pour faire apprendre à (ré)écrire. - Ecrire pour faire écrire au collège et au lycée : la difficile voie de l'écrit réflexif, Rosine Galluzzo-Dafflon, p.41. - Rédaction d'une séquence explicative par de futurs enseignants de français au secondaire, Odette Gagnon, p.55. - Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et langue seconde, Marie-Pascale Hamez, p.69. - Des dispositifs et des corpus pour former à l'écriture. - Textes d'élèves et d'étudiants : supports et outils de la formation en didactique du français, Santiago Mosquera, Marc Surian, Roxane Gagnon et Joaquim Dolz, p.83. - Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l'écriture, Marie-Andrée Lord et Marion Sauvaire, p.93. - Les écritures intermédiaires réflexives en littératie avancée, Christophe Leblay, p.103. - Résumés, p.117. - Chronique, p.123.- Notes de lecture p.129.
|