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|a Recherches en didactique des mathématiques vol. 34 no. 1, mai 2014. - Editorial, Jean-Baptiste Lagrange, Maggy Schneider, p.7. - Facette épistemologique et facette sociale du contrat didactique : une distinction pour mieux caractériser la relation contrat milieu, l'action de l'enseignant et l'activité potentielle des élèves, Magali Hersant, p.9. - Accessibilité didactique et dynamique topogénétique : une étude de cas, Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Géraldine Suau, Jeannette Tambone, Aliette Vérillon, p.33.- The ecological Klein's double discontinuity revisited : contemporary challenges for universities preparing teachers to teach calculus, Carl Winslow, Niels Gronbaek, p.59. - Note de lecture, Aline Robert, p.87
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