Histoire de l'enseignement en France
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|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
paris :
Presses universitaires de France
1986.
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| Édition: | 5e édition mise à jour. |
| Collection: | Que sais-je ?
393 |
| Sujets: | |
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Table des matières:
- P. 03
- Introduction
- P. 05
- Chapitre premier. - L'enseignement dans la Gaule romaine (Ier siècle av. J.-C. - Ve siècle)
- I. La politique scolaire des empereurs romains
- P. 08
- II. Les trois degrés de l'enseignement gallo-romain
- P. 11
- III. Le déclin des écoles antiques et l'affirmation de l'autorité de l'Eglise
- P. 13
- Chapitre II. - Des premières écoles chrétiennes à l'épanouissement des universités médiévales (VIe siècle-XVe siècle)
- I. La vocation professionnelle des premières écoles chrétiennes
- P. 14
- II. Les méthodes de l'éducation chrétienne au début du Moyen Age
- P. 16
- III. La Renaissance carolingienne
- P. 18
- IV. La création des universités
- P. 22
- V. L'organisation de la vie universitaire au Moyen Age
- P. 25
- VI. Les examens et l'esprit de l'enseignement à la Faculté des Arts
- P. 28
- Chapitre III. - L'essor de l'enseignement secondaire sous l'Ancien Régime (XVIe siècle-XVIIIe siècle)
- P. 30
- I. La politique scolaire des rois de France
- P. 34
- II. Universités, corps savants et écoles techniques supérieures
- P. 37
- III. Les collèges de l'Ancien Régime
- P. 42
- IV. L'instruction du peuple et la situation des petites écoles
- P. 45
- V. Les moyens de formation technique élémentaire
- P. 47
- Chapitre IV. - La sécularisation de l'enseignement et la constitution du monopole napoléonien (1789-1815)
- P. 49
- I. L'abolition du monopole scolaire de l'Eglise
- P. 51
- II. Première phase : hardiesse des projets, faiblesse des réalisations
- P. 58
- III. Deuxième phase : recul des idées, ampleur des réalisations
- P. 62
- IV. Troisième phase : constitution du monopole napoléonien
- P. 69
- Chapitre V. - Les luttes scolaires et les progrès de l'éducation populaire au XIXe siècle (1815-1875)
- P. 70
- I. La politique scolaire de 1815 à 1875
- P. 75
- II. Des salles d'asile aux écoles maternelles
- P. 77
- III. Les progrès de l'enseignement primaire
- P. 79
- IV. Naissance et développement des cours d'adultes
- P. 81
- V. L'enseignement technique : priorité à la formation des cadres
- P. 83
- VI. L'organisation d'un enseignement secondaire spécial
- P. 85
- VII. La fonction des établissements supérieurs : enseignement ou recherche ?
- P. 87
- Chapitre VI. - Vers l'unification des institutions scolaires universitaires (1875-1945)
- P. 88
- I. Un enseignement primaire pour tous : gratuité, obligation, laïcité
- P. 94
- II. Institution d'un enseignement technique élémentaire
- P. 100
- III. L'enseignement secondaire réalise son unité
- P. 102
- IV. L'enseignement supérieur recouvre partiellement son autonomie
- P. 104
- V. Pour une éducation intégrale et permanente : sports, loisirs et culture populaire
- P. 106
- Chapitre VII. - Du tournant des années 1950 à la crise des années 1970
- P. 107
- I. Les nouvelles conditions de l'enseignement
- P. 111
- II. L'application de la réforme de 1959
- P. 113
- III. Recherche d'un nouvel équilibre
- P. 119
- IV. L'école et son environnement au cours des années 1980
- P. 122
- Conclusion
- P. 126
- Bibliographie, sommaire