L'EPS face au sensible et à l'artistique : préparation aux concours de recrutement des enseignant-e-s d'EPS
L'enseignement des pratiques physiques artistiques en EPS est parfois jugé difficile à mettre en place dans une classe mixte : cirque et danse apparaissent quelquefois concurrents , la gymnastique rythmique est bien souvent la grande oubliée, tandis que l'acrosport l'emporte sur la gy...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Clapiers :
AFRAPS
C 2014.
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05589nam a22002417a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782910448226 (br.) : |c 25 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Cogérino, Geneviève, |d 1950- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'EPS face au sensible et à l'artistique : |b préparation aux concours de recrutement des enseignant-e-s d'EPS |c sous la direction de Geneviève Cogérino et Marie-Carmen Garcia. |
| 260 | |a Clapiers : |b AFRAPS. | ||
| 260 | |c C 2014. | ||
| 300 | |a 1 vol. (351 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p.343-351 et en fin de chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- Partie 1, Enseignement et appropriation des pratiques physiques artistiques -- P. 15 -- L'expérience de l'engagement des élèves dans les pratiques scolaires de danse et de cirque / Natacha Estivie -- P. 31 -- Les communications non verbales dans les activités artistiques : expertise, croyances et mises en oeuvre / Magali Barrière -- P. 49 -- Enseigner l'artistique dans les arts du cirque en collège / Joëlle Coasne -- P. 65 -- Les professeurs des écoles et la danse. Comment enseigner seul une discipline sans la maîtriser? / Miryam Massot-Leprince -- P. 81 -- Analyse d'expériences sensibles en danse. Conséquences sur l'intervention / Isabelle Schoenhenz -- P. 99 -- Transmission et gestes professionnels en danse contemporaine. Une étude dans le contexte des pratiques optionnelles à l'université / Marielle Brun, Nathalie Gal-Petitfaux -- P. 115 -- Nature de la motivation des filles en contexte de danse et d'EPS / Johanne Grenier -- Partie 2, Art ou sport ? Enjeux artistiques en milieu sportif -- P. 133 -- Enseigner la GR en milieu scolaire. Le sens de l'artistique dans les pratiques professionnelles des enseignants / Gaëlle Marais, Caroline Chimot -- P. 147 -- Quelle place pour l'artistique dans les traitements didactiques de l'Acrosport ? Une analyse d'articles de la Revue EPS de 1992 à 2012 / Mathilde Musard, Jean-François Robin -- P. 163 -- L'artistique et le sportif. Les points d'articulation en gymnastique rythmique / Monique Loquet -- P. 181 -- La masculinité à l'épreuve de l'art. Le jonglage comme pratique masculine non virile / Marie Carmen Garcia -- P. 195 -- La formation au métier d'artiste de cirque en écoles professionnelles : épreuve morale et recomposition sociale / Emilie Salaméro -- P. 211 -- De l'observation au jugement esthétique/artistique. Eclairage des neurosciences / Geneviève Cogerino -- Partie 3, Sensibilité et émotion à l'épreuve des pratiques artistiques -- P. 241 -- Spirales en danse contemporaine / Biliana Fouilhoux -- P. 251 -- La danse comme sensibilité à l'oeuvre / Ga-Young Lee-Fichet -- P. 261 -- Manque de compétences pour enseigner le Sensible ?... Vraie question, fausses réponses / Geneviève Cogerino -- P. 279 -- Quelle place pour l'émotion en Danse ? Parole de chorégraphes et quelques éclairages de l'univers des neurosciences / Séverine Delbosq -- P. 297 -- La danse entre être et paraître : quand chorégraphier est une nécessité / Nancy Midol -- P. 313 -- Emotion et pratiques chorégraphiques / Biliana Fouilhoux -- Ouvertures -- P. 325 -- Enseigner la danse ailleurs... : le cas de la Suisse et du Québec / Vanessa Lentillon-Kaestner, Johanne Grenier -- P. 337 -- Les émotions en psychologie sociale : caractérisation et malentendus -- P. 343 -- Bibliographie | |
| 520 | |a L'enseignement des pratiques physiques artistiques en EPS est parfois jugé difficile à mettre en place dans une classe mixte : cirque et danse apparaissent quelquefois concurrents , la gymnastique rythmique est bien souvent la grande oubliée, tandis que l'acrosport l'emporte sur la gymnastique sportive... Comment procèdent en réalité les enseignants d'EPS, qu'apprennent les élèves et comment vivent-ils l'expérience de ces activités ? Comment les enseignants d'EPS situent- ils ce qu'il y a d'artistique dans ces pratiques, ce qu'il y a d'esthétique, de gymnique, de sportif ? Comment conçoivent- ils leur rapport aux oeuvres artistiques et quel regard portent- ils sur elles ? Emotion et sensible sont-ils aux rendez-vous des apprentissages pour les élèves ? Le Sensible n'est-il lié qu'aux activités artistiques ? Quels sont les mécanismes, étapes, facteurs du jugement esthétique ? Que nous apprennent les sociologues et ethnologues sur les pratiques sociales artistiques ? Pour traiter ces questions, l'ouvrage rassemble des auteurs issus d'univers différents : des formateurs en STAPS, des sociologues, des spécialistes des Arts et de l'Esthétique. Sans avoir la prétention d'épuiser le sujet, une vingtaine de contributions sont rassemblées dans ce nouvel ouvrage édité par l'AFRAPS. Elles apportent souvent des éléments originaux sur l'enseignement et la pratique de ces activités, les difficultés ou réticences des enseignants face à la thématique de l'Artistique et du Sensible. Elles renouvellent le regard porté sur "les connaissances académiques et professionnelles - planifier, agir, interagir, réguler, évaluer - pour organiser le travail de l'enseignant et des élèves" . | ||
| 650 | |a Danse |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Cirque |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Garcia, Marie-Carmen, |d 19..- |4 pbd | |
| 997 | |0 447416 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, F17359 |z Blois, INSPE CVL, 793 EPS | ||