Ces écoles qui rendent nos enfants heureux : expériences et méthodes pour éduquer à la joie
En France et dans le monde entier, des initiatives éducatives novatrices naissent tous les jours. De plus en plus d'écoles publiques ou privées, à la maison, en communauté, autogérées, démocratiques, ouvertes, libertaires, osent aujourd'hui se détourner d'une conception de l'éduc...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Arles :
Actes sud
2012.
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| סדרה: | Domaine du possible
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| נושאים: | |
| הערה: |
Autres tirages : 2013, 2015, 2017 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Ces écoles qui rendent nos enfants heureux : |b expériences et méthodes pour éduquer à la joie |c Antonella Verdiani. |
| 260 | |a Arles : |b Actes sud, |c 2012. | ||
| 300 | |a 1 vol. (181 p.) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Domaine du possible | |
| 500 | |a Autres tirages : 2013, 2015, 2017 | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a En France et dans le monde entier, des initiatives éducatives novatrices naissent tous les jours. De plus en plus d'écoles publiques ou privées, à la maison, en communauté, autogérées, démocratiques, ouvertes, libertaires, osent aujourd'hui se détourner d'une conception de l'éducation imposée par l'institution. Ainsi s'épanouissent des mouvements et des courants nouveaux, basés sur des pédagogies alternatives. Si certaines d'entre elles - quoique mal connues - sont relativement familières, comme les pédagogies Steiner, Montessori ou encore Freinet, d'autres se développent et sont à découvrir, comme celles de l'éducation lente (la Slow School ou pédagogie de l'escargot) ou encore de l'école à la maison. Ce livre, richement documenté, propose ainsi un tour d'horizon de toutes ces initiatives éducatives innovantes, tout en détaillant la spécificité et l'originalité de chacune d'entre elles. Conçu de manière pratique, il fournit aux parents, citoyents et enseignants des informations et références pour découvrir ces écoles qui replacent l'enfant et son épanouissement au coeur du processus éducatif. | ||
| 650 | |a Écoles parallèles | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
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