Différencier l'apprentissage de l'espace et du temps.
Cette série de dossiers vise à aider les enseignants de maternelle à mettre en place la différenciation pédagogique dans leurs classes. Des exemples concrets accompagnés de vidéos illustrent la démarche décrite. Le mois dernier, nous vous avons proposé une démarche de différenciation dans le domaine...
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| Veröffentlicht in: | La classe maternelle, N 219, mai, 2013; p.104-113 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a Cette série de dossiers vise à aider les enseignants de maternelle à mettre en place la différenciation pédagogique dans leurs classes. Des exemples concrets accompagnés de vidéos illustrent la démarche décrite. Le mois dernier, nous vous avons proposé une démarche de différenciation dans le domaine du Devenir élève. Ce mois-ci, nous nous intéressons à la découverte de l'espace et du temps, deux concepts essentiels qui sont à la base de beaucoup d'autres apprentissages. Voyons comment permettre à chaque enfant de maternelle d'améliorer sa perception de l'espace et du temps et de la structurer. | ||
| 650 | |a pédagogie différenciée. perception de l'espace. perception du temps. | ||
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