Inclusion scolaire : dispositifs et pratiques pédagogiques
Cet ouvrage expose les différentes périodes et fondements du passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs vers d'autres, plus inclusifs. Les différents dispositifs et pratiques pédagogiques favorables à l'inclusion des élèves à besoins spécifiques y sont détaillés et i...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Bruxelles :
De Bœck
DL 2012.
|
| Seria: | Le Point sur ... Pédagogie
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Autre tirage : 2014 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Inclusion scolaire, Ressource électronique, dispositifs et pratiques pédagogiques, Philippe Tremblay, 2012, Bruxelles, De Bœck, 978-2-8041-7528-3 • Inclusion scolaire, dispositifs et pratiques pédagogiques, Philippe Tremblay, 2023, Bruxelles, De Bœck, 978-2-8041-7527-6 |
| LEADER | 02309nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 432368 | ||
| 008 | 121022t20122012xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN164922385 | ||
| 020 | |a 9782804170394 (br.) | ||
| 024 | |a 9782804170394 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Tremblay, Philippe. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Inclusion scolaire : |b dispositifs et pratiques pédagogiques |c Philippe Tremblay. |
| 260 | |a Bruxelles : |b De Bœck, |c DL 2012. | ||
| 300 | |a 1 vol. (110 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Le Point sur ... Pédagogie | |
| 500 | |a Autre tirage : 2014 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [97]-108. Notes bibliogr | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1 : Brève histoire du handicap -- Chapitre 2 : L'enseignement spécialisé -- Chapitre 3 : De l'intégration vers l'inclusion -- Chapitre 4 : Les fondements de l'inclusion scolaire -- Chapitre 5 : L'école inclusive | |
| 520 | |a Cet ouvrage expose les différentes périodes et fondements du passage de dispositifs d'enseignement spécialisé ségrégatifs vers d'autres, plus inclusifs. Les différents dispositifs et pratiques pédagogiques favorables à l'inclusion des élèves à besoins spécifiques y sont détaillés et interrogés de manière critique tout comme leurs assises et les concepts qui les sous-tendent. Il constitue, d'une part, une synthèse des connaissances et perspectives du champ de recherche sur l'inclusion scolaire et d'autre part, une présentation d'une pédagogie dite inclusive propice à l'opérationnalisation du concept. | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Adaptation scolaire | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Enfants difficiles |x Éducation | ||
| 650 | |a Pédagogie sociale | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 776 | 0 | |0 174746180 |t Inclusion scolaire |b Ressource électronique |o dispositifs et pratiques pédagogiques |f Philippe Tremblay |d 2012 |c Bruxelles |n De Bœck |z 978-2-8041-7528-3 | |
| 776 | 0 | |0 275084604 |t Inclusion scolaire |o dispositifs et pratiques pédagogiques |f Philippe Tremblay |d 2023 |c Bruxelles |n De Bœck |z 978-2-8041-7527-6 | |
| 997 | |0 432368 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Châteauroux/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 371.9 TRE |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.9 TRE | ||