Écrire l'histoire ancienne à l'École française de Rome, 1873-1940
Des générations d'antiquisants se sont succédées à l'Ecole française de Rome. Leurs écrits et leurs parcours intellectuels constituent la matière de cette étude. A quelles lectures convient-il de soumettre les travaux "romains" ? Quelle Antiquité mettent-ils en scène ? Selon quel...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Thèse et Mémoire papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Rome :
École française de Rome
2012, cop. 2012.
|
| シリーズ: | Collection de l'école française de Rome
462 |
| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Rey, Sarah, |d 1979- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Écrire l'histoire ancienne à l'École française de Rome, 1873-1940 |c Sarah Rey. |
| 260 | |a Rome : |b École française de Rome, |c 2012, cop. 2012. | ||
| 300 | |a 1 vol. (489 p.) : |b ill. en noir, couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection de l'école française de Rome |x 0223-5099 |v 462 | |
| 502 | |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. Sciences de l'Antiquité. Toulouse 2. 2009. Comment on a écrit l'histoire antique à l'École française de Rome (1873-1940) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [439]-466. Notes bibliogr. Index | ||
| 520 | |a Des générations d'antiquisants se sont succédées à l'Ecole française de Rome. Leurs écrits et leurs parcours intellectuels constituent la matière de cette étude. A quelles lectures convient-il de soumettre les travaux "romains" ? Quelle Antiquité mettent-ils en scène ? Selon quelle pratique des sources? Les ouvrages de la Bibliothèque de l'Ecole reflètent tout à la fois les années de formation, l'influence des maîtres, le "moment" italien, la rencontre du terrain. La halte romaine modifie, dans une certaine mesure, les projets des membres de l'Ecole française, invités à s'extraire du Palais Farnèse : les expéditions italiennes de ces hommes et les initiations archéologiques au Maghreb prennent alors tout leur sens. Depuis la fondation de l'établissement au début des années 1870, jusqu'en 1940, date à laquelle l'Ecole ferme ses portes pour la première fois de son histoire, les "Romains" ont participé à l'édification en France de la "science de l'Antiquité". Leur production révèle des tendances historiographiques, des inflexions, des omissions, et des éléments fédérateurs. Si les "Romains" avancent plutôt en ordre dispersé, ils ont en commun une conception du métier d'historien prônant la rigueur des méthodes, la maîtrise des sciences auxiliaires et l'effacement de l'auteur derrière sa propre érudition. | ||
| 650 | |a École française de Rome |x Histoire | ||
| 650 | |a Histoire ancienne |x Historiographie |y 1870-1914 | ||
| 650 | |a Histoire ancienne |x Historiographie |y 1900-1945 | ||
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| 775 | 0 | |0 147903068 |t Comment on a écrit l'histoire antique à l'École française de Rome (1873-1940) |f Sarah Rey |c [S.l.] |n [s.n.] |d 2009 |p 2 vol. (483 p.) | |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 185143172 |t Écrire l'histoire ancienne à l'École française de Rome, 1873-1940 |f Sarah Rey |c Rome |n École française de Rome |d 2014 |
| 997 | |0 432091 |1 Thèse et Mémoire papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, Z35450 | ||