Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté
S'adresse aux enseignants d'élèves ayant des besoins particuliers en matière d'apprentissage, dont les enfants présentent un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down.
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , , |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Montréal (Québec) :
Chenelière Education
DL 2012.
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| Edice: | Chenelière/Didactique. Langue et communication
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| Témata: | |
| Poznámka: |
La page de titre mentionne en plus : "Achetez en ligne ou en librairie. En tout temps, simple et rapide !". www.cheneliere.ca La couv. porte en plus : "Documents reproductibles inclus" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02970nam a22004217a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 429415 | ||
| 008 | 120619s2012 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN161821146 | ||
| 020 | |a 9782765033592 | ||
| 020 | |a 2765033595 | ||
| 024 | |a 9782765033592 | ||
| 041 | 1 | |a fre |h eng | |
| 100 | 1 | |a Broun, Leslie, |d 1948- . | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté |c Leslie Broun et Patricia Oelwein ; adaptation : Caroline Pinard, Rebecca Maftoul et Rose-Anne Bourdages ; traduction : Annie Desbiens. |
| 260 | |a Montréal (Québec) : |b Chenelière Education, |c DL 2012. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XIV-159 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Langue et communication | |
| 500 | |a La page de titre mentionne en plus : "Achetez en ligne ou en librairie. En tout temps, simple et rapide !". www.cheneliere.ca | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Documents reproductibles inclus" | ||
| 504 | |a Bibliogr. : p. 156-157 | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Les mots -- Chapitre 1. Une approche axée sur les forces -- Chapitre 2. Une méthode spéciale pour les apprenants spéciaux -- Chapitre 3. Planifier l'apprentissage -- Chapitre 4. L'acquisition de vocabulaire par la reconnaissance de mots globaux -- Chapitre 5. Les gestes au service de la lecture -- Partie 2. Que faire avec les mots appris -- Chapitre 6. La grammaire et la construction de phrases -- Chapitre 7. Les livres -- Chapitre 8. La compréhension en lecture -- Chapitre 9. La composition et la création littéraires -- Partie 3. Des mots globaux à leurs parties -- Chapitre 10. La méthode phonétique : l'alphabet et la correspondance phonèmes-graphies -- Chapitre 11. Les phonèmes et les familles de mots -- Chapitre 12. L'orthographe -- Chapitre 13. L'intégration scolaire -- Chapitre 14. Un survol du développement des habiletés en lecture | |
| 520 | |a S'adresse aux enseignants d'élèves ayant des besoins particuliers en matière d'apprentissage, dont les enfants présentent un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. | ||
| 650 | |a Autisme | ||
| 650 | |a Lecture |x Pédagogie de soutien | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Orthographe française |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Enfants |x Livres et lecture | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage | ||
| 700 | 1 | |a Oelwein, Patricia L, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pinard, Caroline, |d 19..- |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Maftoul, Rébecca. |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Bourdages, Rose-Anne, |d 19..- |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Desbiens, Annie, |d 19..- |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Literacy skill development for students with special learning needs | |
| 997 | |0 429415 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.9 BRO | ||