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|a Spirale no. 51, janvier 2013. - Education et mondialisation, coordination Régis Mallet et Eric Mangez. - Présentation, Régis Mallet et Eric Mangez, p.3. - Espaces, acteurs, et modalités de l'hybridité politique, le cas de la construction d'un modèle pour l'évaluation externe des écoles au Portugal dans la première décennie du siècle, Luis Miguel Carvalho Estela Costa et Natércio Afonso, p.15. - PISA en Belgique francophone, métissage entre équité et positionnement international, Miguel Souto Lopez et Sarah Croché, p.31. - Les évaluations nationales en CE1 et CM2 en France, entre enjeux institutionnels et tensions professionnelles, Isabelle Harlé-Giard, p.45. - Partir en Erasmus, et après, parcours d'insertion professionnelle comparée de diplomés Erasmus, Magali Ballatore, p.59. - Décentralisation et recentralisation éducative, approche comparée de trois états fédéraux latino-américains, François Malgouyres, p.83. - Ecole, relations internationales et mondialisation en Afrique, Marie-France Lange, p.97. - Représentation du changement chez les enseignants dans le champ scolaire en France et accompagnement d'équipes d'écoles, Martine Janner et Laurent Lescouarch, p.113. - Teachers' unions the capitalist state and the contradictions of educational reform, Carlos Alberto Torres et al, p.133. - School community parent participation and non-neutrality in the context of globalization a communitarian perspective, Monica E. Mincu, p.141. - Analyse comparative des représentations sociales d'enseignants libanais et français au sujet des besoins d'apprentissage d'élèves en situation de handicap et des besoins en formation associées dans une dynamique mondiale d'école inclusive, Valérie Barry, p.155. - L'enseignement français à l'étranger une exception éducative, aspects contradictoires de la mondialisation, Noël Martine, p.167. - Notes de lecture, nous avons reçu, p.181.
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