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|a Pratiques no. 155-156, décembre 2012. - Lexique et écriture. - Présentation, p.3. - 1. Indicateurs lexicaux et écriture. Portrait des erreurs lexicales d'élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques, Dominic Anctil, p.7. Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l'interlangue française d'apprenants néerlandophones, Pascale Hadermann Ariane Ruyffelaert, p.31. Apprentissage du lexique et genres de discours, Stéphanie Pahud, p.51. Questionnements croisés sur le sens et la phraséologie lexique et axe syntagmatique dans la perspective de l'analyse du discours, Marie Veniard, p.66. A la croisée des pans de cohésion textuelle : les variations lexicales du Règne de l'esprit malin, de C. F. Ramuz, Vincent Verselle, p.83. Indicateurs lexicaux dans les textes de comparaison et de problème-solution produits par des élèves de 8-9 ans, Renée Gagnon Hélène Ziarko, p.97. - 2. Lexique et apprentissages. Une étude de cas : le lexique d'une classe de cours préparatoire en ZEP, Marceline Laparra. Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l'écriture, Marie-Noëlle Roubaud Marie-José Moussu, p.109. Favoriser l'accès lexical en situation de production écrite, Anne Sardier, p.127. Mémoire narrative et performances lexicales (un conte gabonais entendu puis réécrit par des élèves de seconde), Christine Vénérin-Guénez, p.147. Influence de l'enseignement du lexique en familles de mots sur la constitution du lexique orthographique, Véronique Rey Leila Lions Sandra Radmacher, p.169. Réflexions sur la conception d'un nouveau dictionnaire bilingue français-chinois d'aide à la production du FLE, Xinxia Wang, p.182. - 3. Varia. La scripturation à l'école, Marc Arabyan, p.195. Théories linguistiques et littéraires et ateliers d'écriture, Michèle Monte, p.205. Présentation de la traduction de John Searle (2006) : What is Language ? Guy Achard-Bayle, p.223. Qu'est ce que le langage ? John Searle, p.228. Résumés des articles, p.251.
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