La formation et le genre. :: SCD d'Orléans

La formation et le genre.

La formation et le genre.

Enregistré dans:

Bibliografiske detaljer
Udgivet i:	Recherche et Formation, N 69, 2012 ; 162 p.
Format:	Article revue INSPE
Fag:	université. enseignant-chercheur. formation des enseignants.
Consulter le titre dans une bibliothèque:	Cliquer ici

Lignende værker

La formation aux questions d'autorité.

La construction de l'expérience.

Former les universitaires en pédagogie.

Analyse de l'activité des enseignants débutants et vidéoformation.

Identités professionnelles en crise(s).

La déprofessionnalisation.

La déprofessionnalisation.

La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises
af: Lison, Christelle, et autres
Udgivet: (2019)

La réflexivité dans la formation des enseignants-chercheurs : quelle place dans leur développement professionnel?
af: Huez, Julitte
Udgivet: (2022)

Comment peut-on être chercheur(e) ?
af: Malka, Florence, 1981-, et autres
Udgivet: (2007)

Regards actuels des enseignants-chercheurs sur leur métier : enquête auprès des enseignants-chercheurs de psychologie
af: Cuisinier, Frédérique, et autres
Udgivet: (2006)

Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires
af: Guillon, Stéphane, et autres
Udgivet: (2017)

07. De la transformation des métiers à l’université ou l’émergence d’un enseignant-chercheur manager en quête de sens
af: Dreyfuss, Laurence, et autres
Udgivet: (2023)

Différences de faculté
af: Bodin, Romuald, et autres
Udgivet: (2018)

La création de nouvelles sections du Conseil national des universités
af: Richard, Isabelle, et autres
Udgivet: (2020)

Pratiques partenariales depuis l’université : vers des logiques entrepreneuriales ?
af: Vergnaud, Camille, et autres
Udgivet: (2022)

Formation à la recherche, formation par la recherche.

L’enseignement supérieur au Mexique
af: Chavoya, Maria Luisa, et autres
Udgivet: (2012)

Productivisme et souffrance chez les enseignants-chercheurs au Brésil
af: De Sousa, Antonio Paulino
Udgivet: (2015)

Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche
af: Wu, Fan
Udgivet: (2019)

L'accompagnement dans la formation.

La Formation des enseignants des IUFM aux Masters.

Les patients à la merci d’arbitraires algorithmiques
af: de Kernier, Nathalie
Udgivet: (2020)

Travailler avec les tensions dans l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignants-chercheurs
af: Younès, Nathalie, et autres
Udgivet: (2022)

Petite fabrique de l'innovation à l'université : quatre parcours de pionniers
af: Albero, Brigitte, 1959-, et autres
Udgivet: (2008)

L’enseignant-chercheur : un manager public durable ?
af: Dreyfuss, Laurence, et autres
Udgivet: (2023)

Approcher l’identité professionnelle des enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation : un levier pour rénover les pratiques de recherche ?
af: Bonniol, Vincent
Udgivet: (2023)

De la recherche-action à la pédagogie universitaire : une démarche pour articuler enseignement et recherche
af: Poteau, Nicole
Udgivet: (2016)

Les référentiels en formation : enjeux, légitimité, contenu et usage.

Mobilité transnationale des enseignants-chercheurs camerounais depuis les années 1990
af: De Prince Pokam, Hilaire
Udgivet: (2018)

Usages de la vidéo dans le contexte sherbrookois de la formation en ligne à l’enseignement
af: Meyer, Florian, et autres
Udgivet: (2016)

Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens
af: Biémar, Sandrine, et autres
Udgivet: (2011)

Profession enseignant-chercheur
Udgivet: (2000)

Compétences et formation des enseignants-chercheurs en matière de développement durable et de RSE. Une étude exploratoire
af: Delchet-Cochet, Karen, et autres
Udgivet: (2024)

De quelques impensés de la patrimonialisation des sciences à travers les attributions de noms de chercheurs
af: Boure, Robert
Udgivet: (2019)

Déchiffrer les inégalités dans le recrutement par concours des enseignant.e.s-chercheur.e.s (MCF) en sociologie en France
af: Espínola, Artemisa Flores
Udgivet: (2018)

Le « Scholarship of Teaching and Learning » (SoTL). Proposition d’un cadre pour l’accompagnement des enseignants par les conseillers pédagogiques
af: Biemar, Sandrine, et autres
Udgivet: (2015)

Analyse de pratiques pédagogiques : situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices
af: Fabre, Isabelle, 1965-...., enseignante-chercheuse en Sciences de l'information et de la communication
Udgivet: (2020)

Analyse de pratiques pédagogiques : situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices
af: Fabre, Isabelle, 1965-...., enseignante-chercheuse en Sciences de l'information et de la communication
Udgivet: (2014)

Les missions d’aide à l’orientation des enseignants-chercheurs : principes organisateurs et effets d’un engagement situé au confluent d’un ajustement de logiques
af: Obajtek, Sylvain
Udgivet: (2018)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales