Emile, reviens vite... ils sont devenus fous
Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, les auteurs se proposent de passer au crible les discours actuels sur l'école et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
ESF éditeur
DL 1992.
|
| Serier: | Pédagogies
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
Autres tirages : 1993, 1994, 1997 Fonds de conservation IUFM CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Emile, reviens vite... ils sont devenus fous |c Philippe Meirieu, Michel Develay. |
| 260 | |a Paris : |b ESF éditeur, |c DL 1992. | ||
| 300 | |a 1 volume (211 pages) ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies |x 1158-4580 | |
| 500 | |a Autres tirages : 1993, 1994, 1997 | ||
| 500 | |a Fonds de conservation IUFM CVL | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 203-[208]. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Evoquant la figure d'Emile, le personnage emblématique du traité de Rousseau sur l'éducation, les auteurs se proposent de passer au crible les discours actuels sur l'école et la pédagogie. Ils se placent ainsi résolument du côté de l'élève, en s'efforçant de distinguer avec lui ce qui l'aide à grandir de ce qui l'abîme, ce qui promut son humanité de ce qui le condamne à la dépendance ou à la violence. | ||
| 650 | |a Sciences de l'éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement | ||
| 650 | |a Enseignement |y 1970-.... | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Philosophie | ||
| 700 | 1 | |a Develay, Michel, |d 1943- |4 aut | |
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