La peur d'enseigner
Dans une première partie, l auteur explique le rôle néfaste de la peur d enseigner dans la transmission des savoirs et les liens entre peur d enseigner et peur d apprendre. Dans une deuxième partie, il formule des propositions pour redonner le goût et la capacité à apprendre aux élèves en difficulté...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Dunod
DL 2012.
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| Σειρά: | Enfances. Psychologie et pédagogie
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autre tirage : Suite du tirage DL 2016 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La peur d'enseigner, Serge Boimare, 2016, Paris, Cairn, Enfances, 978-2-10058-057-6 |
| LEADER | 03011nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN160501490 | ||
| 020 | |a 9782100576630 (broché) : |c 14,50 EUR | ||
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| 082 | |a 370.15 | ||
| 082 | |a 155.413 | ||
| 082 | |a 153 | ||
| 100 | 1 | |a Boimare, Serge, |d 19..-...., |c psychologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a La peur d'enseigner |c Serge Boimare. |
| 260 | |a Paris : |b Dunod, |c DL 2012. | ||
| 300 | |a 1 volume (XIV-161 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Enfances. Psychologie et pédagogie | |
| 500 | |a Autre tirage : Suite du tirage DL 2016 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [155]-158. Index | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Reconnaître le rôle néfaste de la peur d'enseigner dans la transmission des savoirs -- 1. Pourquoi parler de la peur d'enseigner ? -- 2. Comment j'ai rencontré la peur d'enseigner ? -- 3. Savoir reconnaître un professeur touché par la peur d'enseigner -- 4. Les causes de la peur d'enseigner -- 5. Les méfaits de la peur d'enseigner dans la réalité quotidienne -- 6. Peur d'apprendre, peur d'enseigner, le couple infernal -- 7. Comment peur d'apprendre et peur d'enseigner s'entretiennent -- 8. Savoir reconnaître la peur d'apprendre, une priorité pour réduire la peur d'enseigner -- Deuxième partie. Trois changements pédagogiques majeurs -- Premier changement. Retrouver l'esprit d'initiative et de liberté qui doit inspirer la pédagogie -- Deuxième changement. Une heure de culture humaniste journalière -- Troisième changement. Ne plus avoir peur du travail en équipe -- Conclusion. Si nous voulons en finir avec la peur d'enseigner | |
| 520 | |a Dans une première partie, l auteur explique le rôle néfaste de la peur d enseigner dans la transmission des savoirs et les liens entre peur d enseigner et peur d apprendre. Dans une deuxième partie, il formule des propositions pour redonner le goût et la capacité à apprendre aux élèves en difficultés ou en échec scolaire, par une pédagogie non conformiste et engagée dans la pensée, une valorisation de la culture et du langage, ainsi que la mise en oeuvre du travail en équipe. | ||
| 650 | |a Enseignants |x Stress lié au travail | ||
| 650 | |a Enseignants |x Satisfaction au travail | ||
| 650 | |a Enseignants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Enseignants |x Savoir et érudition | ||
| 650 | |a Enseignement en équipe | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
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