La rencontre avec l'œuvre : éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture
Présentation de l'éditeur : "Rencontrer" une oeuvre d'art, cela s'apprend-il ? A l'école, au collège, au lycée, à l'université et tout au long de la formation professionnelle, cet apprentissage est "essayé", sans être interrogé. Les pratiques des acteurs...
Tallennettuna:
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| Yhteisötekijä: | |
| Muut tekijät: | , , |
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2012.
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| Sarja: | Arts, transversalité, éducation
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| Aiheet: | |
| Huomautus: |
PEAC = projets d'éducation artistique et culturelle Autres tirages : 2013, 2014, 2018, 2023 Autres contributeurs : Éric Auziol, Brigitte Cretin, Marie-Christine Beaudry, Monique Noël-Gaudreault, Gilles Boudinet, Perrine Boutin, Catherine Compain-Gajac, Christine Davenne, Christine Deronne, Rémi Deslyper, Micheline Dispy, Jean-Louis Dumortier, Laurence Espinassy, Emmanuèle Goulon-Fontaliran, Marie-Claude Javerzat, Isabelle Le Corff, Danielle Ohana, Cécile Vendramini, Myriam Lemonchois, Nicole Lucas, Vincent Marie, Carolina Merchán-Price, Isabelle Mili, Guylène Motais-Louvel, René Rickenmann, Virginie Ruppin, Mariette Théberge, Julien Van Beveren, Biliana Vassileva-Fouilhoux, Alexandra Wallner, Annick Weil-Barais, Hana Gottesdiener |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Sisällysluettelo:
- P. 07
- Introduction et synthèse des propositions / Jean-Charles Chabanne
- P. 49
- Des critères pour apprendre en arts appliqués. A propos d'un dispositif de co-évaluation comparative / Éric Auziol et Brigitte Cretin
- P. 67
- Éveiller les élèves à l'album de jeunesse considéré comme œuvre d'art : avec quels critères de sélection ? / Marie-Christine Beaudry et Monique Noël-Gaudreault
- P. 79
- Enseigner les arts aujourd'hui, Oui, mais pourquoi ? Enjeux et perspectives / Gilles Boudinet
- P. 87
- Les actions artistiques à visée pédagogique : le cas des dispositifs de médiation cinématographique / Perrine Boutin
- P. 97
- De l'histoire de l'art à l'université à l'histoire des arts à l'école. Vers l'invention d'un nouvel enseignement / Catherine Compain-Gajac
- P. 107
- Le cabinet de curiosités entre lisible et visible / Christine Davenne
- P. 117
- Quels effets des gestes de l'enseignant sur la rencontre avec l'œuvre littéraire ? / Christine Deronne
- P. 133
- Apprendre la guitare électrique en école de musique : les conditions sociales d'une transformation de la pratique / Rémi Deslyper
- P. 145
- Pour une scolarisation de la conduite esthétique dans l'enseignement fondamental / Micheline Dispy
- P. 159
- Contribuer à la formation d'amateurs éclairés / Jean-Louis Dumortier
- P. 173
- Enseigner les arts plastiques au collège : une mise en tension entre créativité et efficacité / Laurence Espinassy
- P. 185
- Singulier pluriel : unité et diversité, les apports de la recherche inter-arts à la formation didactique et à la pédagogie / Emmanuèle Goulon-Fontaliran
- P. 197
- La lecture d'albums en première année d'école maternelle : une propédeutique aux pratiques culturelles du livre et de la lecture ? / Marie-Claude Javerzat
- P. 213
- L'œuvre cinématographique comme objet de distanciation / Isabelle Le Corff, Danielle Ohana et Cécile Vendramini
- P. 225
- L'appréciation des arts et de la culture à l'école primaire : représentations des enseignants / Myriam Lemonchois
- P. 237
- Enseigner l'histoire des arts, recherche de sens pour des pratiques novatrices et citoyennes / Nicole Lucas et Vincent Marie
- P. 249
- Les pratiques sociales de référence et les pratiques scolaires : quand l'école fait sa rentrée dans les cours de théâtre / Carolina Merchán-Price
- P. 267
- Status de l'écrit dans l'enseignement de l'écoute musicale. Fonctions didactiques de la partition, des schémas, des résumés et autres textes dans le cours d'écoute musicale / Isabelle Mili
- P. 281
- Les pratiques chorégraphiques à l'école : quelle ingénierie didactique de la rencontre avec l'œuvre d'art ? / Guylène Motais-Louvel
- P. 295
- La construction du je/lecteur scolaire est-elle liée aux œuvres à problème ? / Marc Parayre et Éric Villagordo
- P. 317
- La construction sociale de l'émotion esthétique : dimensions transactionnelles des rapports à l'objet culturel en classe / René Rickenmann
- P. 337
- Croisement de discours et de conduites dans un dispositif artistique en école maternelle et en école élémentaire / Virginie Ruppin
- P. 345
- La complexité de former de futurs maitres à l'approche de l'œuvre / Mariette Théberge
- P. 357
- De "gustibus et coloribus disputandum est" / Julien Van Beveren
- P. 367
- Enseigner la théorie et la pratique de l'improvisation en danse par le CDRom "Improvisation Technologies" du chorégraphe William Forsythe et le DVD "Material for the Spine" de Steve Paxton / Biliana Vassileva-Fouilhoux
- P. 379
- Perceptions d'œuvres d'art par les enfants : comparaison des discours produits par des enfants scolarisés en GSM, CE1 et CM1 / Alexandra Wallner, Annick Weil-Barais et Hana Gottesdiener