Apprendre à lire malgré tout
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Vidéo |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Suresnes :
INS HEA
2008.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Contient aussi : lire pour devenir autonome, un exemple en classe ; éclairages du médecin spécialisé sur une élève de la classe, Anaïs ; éclairages de l'orthophoniste sur un élève de la classe, Mounir ; relations avec les familles Titre provenant de l'écran titre INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02160nam a22002297a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Réale, Nathalie, |d Réalisatrice. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre à lire malgré tout |c Nathalie Réale, conception ; Unité de production audiovisuelle et multimédia (UPAM), réalisation. |
| 260 | |a Suresnes : |b INS HEA, |c 2008. | ||
| 300 | |a 1 DVD (36 min) : |b coul., son. | ||
| 500 | |a Contient aussi : lire pour devenir autonome, un exemple en classe ; éclairages du médecin spécialisé sur une élève de la classe, Anaïs ; éclairages de l'orthophoniste sur un élève de la classe, Mounir ; relations avec les familles | ||
| 500 | |a Titre provenant de l'écran titre | ||
| 500 | |a INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | ||
| 505 | 1 | |a Ce film présente le travail mené dans une classe de l hôpital national de Saint-Maurice avec des enfants présentant une paralysie cérébrale (Infirmité motrice cérébrale) et un déficit de parole, une parole abîmée.Tous ont commencé à développer au cours de l année précédant le tournage de petites compétences de lecteurs. Il s agit maintenant pour l enseignante de leur permettre l accès à une réelle autonomie dans l écrit. Le document présente et analyse les démarches mises en œuvre en classe pour diversifier les entrées didactiques et pédagogiques, les supports, les outils de communication. L utilisation des moyens informatiques, la pratique de l écrit mais aussi de l oral, la mise en place des techniques du Makaton sont autant de relais qui permettent à ces élèves d apprendre à lire et d entrer en autonomie avec les mots. | |
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage |x DVD | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) |x DVD | ||
| 650 | |a Enfants infirmes moteurs cérébraux |x Éducation |z France |y 1990-.... |x DVD | ||
| 997 | |0 404784 |1 Vidéo |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 APP | ||