Pratiques.
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| Dans: | Pratiques, N 149-150, juin, 2011 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Table des matières:
- Pratiques no. 149-150, juin 2011. - Présentation, état des recherches en didactique du français, 2. problèmes objets et méthodes, Anne Halté André Petitjean, p.3. - Epistémologie. De quelques obstacles rencontrés par les recherches en didactique du français, Bertrand Daunay Yves Reuter, p.9. Disciplinarité et instances de légitimation d'un domaine de recherche, la didactique du français et des langues au CNU, Dan Savatovsky, p.25. De l'analyse des interactions en classe de langue à l'agir professoral, une recherche entre linguistique interactionnelle, didactique et théories de l'action, Francine Cicurel, p.41. Constitution de corpus scolaires et universitaires, vers un changement d'échelle ? Marie-Laure Elalouf, p.56. - Phénomènes énonciatifs, sujet scolaire. L'énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire, Catherine Boré, p.71. Postures énonciatives du scripteur, le cas du mémoire d'IUFM, Christine Deronne, p.91. Positions énonciatives pour apprendre dans les différentes disciplines scolaires, une question pour la didactique du français ? Martine Jaubert Maryse Rebière, p.112. - Contenus et objets d'enseignement apprentissage. L'analyse linguistique des écrits scolaires, Caroline Masseron, p.129. Didactique du lexique, état des lieux et nouvelles orientations, Francis Grossmann, p.163. L'histoire de la didactique de l'oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français ? Elisabeth Nonnon, p.184. Didactique de l'orthographe, avancée ou piétinements ? Catherine Brissaud, p.207. Quel enseignement de la lecture et de la littérature à l'heure des compétences ? Jean-Louis Dufays, p.227. - Résumé des articles, p.249.