L'évaluation à l'université : évaluer ou conseiller ?
Cet ouvrage se propose de dégager les enjeux et les perspectives du développement des pratiques évaluatives à l université, dans un contexte paradoxal d autonomisation des établissements universitaires et d ouverture à l espace européen et international de l enseignement supérieur. L évaluation à l...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes, PUR
DL 2009.
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| Col·lecció: | Des sociétés
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05966nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN136428185 | ||
| 020 | |a 9782753508613 (br.) : |c 18 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 378.1 | ||
| 100 | 1 | |a Bedin, Véronique, |d 1961-...., |c enseignante-chercheuse en sciences de l'éducation et de la formation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'évaluation à l'université : |b évaluer ou conseiller ? |c sous la direction de Véronique Bedin ; préface Anne Jorro. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, PUR, |c DL 2009. | ||
| 300 | |a 1 volume (329 pages) ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Des sociétés | |
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques en bas de page. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Préface. L évaluation et le gouvernement d autrui : la part du conseil -- P. 17 -- Introduction générale -- Première partie. L évaluation en marche à l université : vers une évaluation-conseil ? -- P. 29 -- La place du conseil dans l évaluation. Le cas de l enseignement supérieur / Véronique Bedin -- P. 65 -- Trois figures d évaluation-conseil caractérisées dans l université / Véronique Bedin -- P. 81 -- Pour une définition de l évaluation-conseil dans l enseignement supérieur / Véronique Bedin -- Deuxième partie. L évaluation-conseil dans les établissements et instances universitaires -- P. 99 -- L évaluation-conseil en milieu universitaire : une analyse de pratiques internationales / Guy Pelletier -- P. 115 -- Vers un processus d évaluation-conseil de la qualité dans les universités du Royaume-Uni : l exemple de l audit d établissement / Reina Ferrández Berrueco, Jake Murdoch -- P. 127 -- L évolution de la fonction de conseil dans les instances françaises d évaluation de l enseignement supérieur et de la recherche / Jean-Richard Cytermann -- P. 141 -- Le processus d autoévaluation mis en œuvre par le Comité national d évaluation en France : une forme d évaluation-conseil / Marie-Françoise Fave-Bonnet, Monica-Roxana Macarie-Floréa -- Troisième partie. L évaluation-conseil : vers la qualité des formations et des enseignements universitaires ? -- P. 157 -- Le conseil en orientation à l université : un enjeu pour l insertion professionnelle des étudiants. Perspective socio-historique / Francis Danvers -- P. 175 -- L évaluation par les étudiants de la qualité des formations universitaires : validité, limites et conseil pour le Pilotage des formations et des établissements / Christophe Michaut -- P. 191 -- Multidimensionnalité de l évaluation de l enseignement universitaire dans la littérature anglophone / Nathalie Younès -- P. 211 -- L évaluation-conseil dans l enseignement universitaire en Suisse : quelle contribution à la qualité ? / Jacques Lanarès -- Quatrième partie. L évaluation-conseil : pour l accompagnement des doctorants et le développement professionnel des enseignants-chercheurs -- P. 233 -- Accompagner le développement professionnel des doctorants en sciences humaines et sociales : quels modes d évaluation et de conseil ? / Virginie Daydé -- P. 249 -- L évaluation du travail de thèse par l étudiant : une résultante des modalités d accompagnement-conseil proposées / Françoise Cros -- P. 263 -- Entre l écorce et l arbre : principes et modalités de la formation pédagogique des enseignants universitaires / Marc Romainville -- P. 275 -- La place de l évaluation formative dans le développement professionnel des enseignants-chercheurs / Nicole Rege Colet -- P. 295 -- Conclusion générale | |
| 520 | |a Cet ouvrage se propose de dégager les enjeux et les perspectives du développement des pratiques évaluatives à l université, dans un contexte paradoxal d autonomisation des établissements universitaires et d ouverture à l espace européen et international de l enseignement supérieur. L évaluation à l université devient une question cruciale dans de nombreux pays, la qualité de la formation et de la recherche pouvant effectivement en dépendre comme le montrent les contributions regroupées dans ce collectif d auteurs réunissant des chercheurs belges, canadiens, français, espagnols et suisses. Le parti pris est de mettre l accent sur une nouvelle forme d évaluation que nous nommons l évaluation-conseil , d étudier la réalité de ses déclinaisons dans l enseignement supérieur et de montrer sa valeur ajoutée, tant au niveau des acteurs que de l organisation universitaires. Le conseil est partie prenante de l évaluation dont il oriente les effets en dégageant des perspectives pour l action à venir. Il accompagne le changement et l innovation en privilégiant, dans le cadre d une démarche réflexive et délibérative, le développement professionnel des différents membres de la communauté universitaire qui s y sont engagés. Si les activités d évaluation-conseil sont encore émergentes dans le champ de l enseignement supérieur, elles s y révèlent déjà opportunes et stratégiques, tout aussi bien pour faire évoluer la pédagogie universitaire que des pratiques de recherche ou le fonctionnement institutionnel. elles sont étudiées dans quatre domaines différents : les établissements et instances d enseignement supérieur, les formations et enseignements universitaires, l accompagnement des doctorants et le développement professionnel des enseignants-chercheurs. Les lecteurs trouveront dans l ouvrage des éléments pour approfondir leur questionnement sur l évaluation à l université et des points d appui pour nourrir leur réflexion sur les pratiques d accompagnement et de conseil qui lui sont associées | ||
| 650 | |a Universités |x Évaluation |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire |y 1990-2020 | ||
| 700 | 1 | |a Jorro, Anne, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 400545 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 378 BED | ||