Quels référentiels pour la formation professionnelle à l'enseignement ?
La 4è de couverture indique : Dans une perspective critique, les auteurs de l'ouvrage interrogent la notion de référentiel et proposent des analyses complémentaires dans le but de mieux la saisir et la situer. Plusieurs questions s'imposent, et d'abord, sous ses différentes facettes,...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Toulouse :
Editions Universitaires du Sud
DL 2010, cop.2009.
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| Collection: | Recherches et pratiques éducatives
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03629nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 400451 | ||
| 008 | 110315t20092009xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN150731027 | ||
| 020 | |a 9782722701335 (br.) : |c 20 EUR | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Lenoir, Yves, |d 1942- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Quels référentiels pour la formation professionnelle à l'enseignement ? |c sous la direction de Yves Lenoir, Marc Bru. |
| 260 | |a Toulouse : |b Editions Universitaires du Sud, |c DL 2010, cop.2009. | ||
| 300 | |a 1 vol. (235 p.) : |b ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Recherches et pratiques éducatives | |
| 504 | |a Bibliogr. p226-227. Notes bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 505 | 0 | |a P. 25 -- Chapitre 1: Référenciels d'objectifs et références curriculaires -- P. 39 -- Chapitre 2. Construire une formation professionnelle par référentislisation: la quête inachevée -- P. 63 -- Chapitre 3. La convention pratique comme référenciel professionnel: propositions théoriques et méthodologiques -- P. 75 -- Chapitre 4. Apports et limites de la notion de compéternces dans les référenciels de formation à l'enseignement -- P. 93 -- Chapitre 5. Curriculum de formation, référenciel de formation et référenciel professionnel: quelle place pour la pratique enseignante -- P. 125 -- Chapitre 6. Systèmes de références et construction des pratiques professionnelles des enseignants -- P. 147 -- Chapitre 7. La question de l'intégration dans le référenciel des compétences professionnelles au Québec: enjeux et défis pour la formation à l'enseignement des sciences -- P. 169 -- Chapitre 8. Systèmes de références et construction des pratiques professionnelles des enseignants -- P. 197 -- Chapitre 9. Que peut-on faire d'un référenciel de compétences professionnelles d'enseignants ? -- P. 231 -- Conclusion | |
| 520 | |a La 4è de couverture indique : Dans une perspective critique, les auteurs de l'ouvrage interrogent la notion de référentiel et proposent des analyses complémentaires dans le but de mieux la saisir et la situer. Plusieurs questions s'imposent, et d'abord, sous ses différentes facettes, celle de la référence elle-même. A quoi les référentiels font-ils référence ? Aux compétences caractéristiques de la profession enseignante, certes. Mais faut-il pour autant considérer qu'une fois les compétences professionnelles identifiées (ce qui n'est pas une mince affaire), peut être établi, par simple déduction, le référentiel de formation correspondant ? Qu'en est-il des pratiques usuelles des enseignants ? Qu'en est-il également du référentiel de certification ? Simples applications du référentiel professionnel ou élaborations autonomes qui, s'appuyant bien entendu sur la connaissance de l'exercice de la profession et de ses caractéristiques, relèvent explicitement ou implicitement de choix spécifiques au processus formatif mais aussi d'enjeux institutionnels et sociétaux ? Délaissant une vision trop étroitement techniciste, l'ouvrage propose d'approfondir et d'élargir le champ de la réflexion en plaçant les référentiels dans leurs rapports aux pratiques d'éducation et de formation et au regard de leur inscription dans des contextes socio-politiques évolutifs, porteurs eux-mêmes de références multiples, parfois en tension sinon contradictoires. | ||
| 650 | |a Professeurs (enseignement secondaire) | ||
| 650 | |a Formation professionnelle | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 700 | 1 | |a Bru, Marc, |d 1950-...., |c professeur émérite. |4 aut | |
| 997 | |0 400451 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 370.71 LEN | ||