Le tiers éducatif, une nouvelle relation pédagogique : figures et fonctions du tiers en éducation et formation
L'ouvrage étudie le rôle et la fonction du tiers dans l'éducation du sujet jeune, aussi bien dans sa contruction psychique (à partir de Freud, Lacan et Kaës) que dans sa construction intellectuelle (à l'aide de Piaget et de Bachelard). Il aborde ensuite le rôle et la fonction du tiers...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2011.
|
| Serier: | Perspectives en éducation & formation
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03356nam a22002657a 4500 | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.39 | ||
| 100 | 1 | |a Xypas, Constantin, |d 1947- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le tiers éducatif, une nouvelle relation pédagogique : |b figures et fonctions du tiers en éducation et formation |c [sous la direction de] Constantin Xypas, Michel Fabre, Renaud Hétier. |
| 260 | |a Bruxelles : |b De Boeck, |c DL 2011. | ||
| 300 | |a 1 vol. (191 p.) : |b couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Perspectives en éducation & formation |x 1373-0258 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [177]-185 | ||
| 505 | 0 | |a P. 19 -- Première partie : Se construire intellectuellement. Un défi pour le maître -- P. 21 -- Chapitre 1. Le maître intérieur selon le rationalisme bachelardien -- P. 31 -- Chapitre 2. Se libérer du maître dans le constructivisme piagétien -- P. 43 -- Chapitre 3. La juste palce du maître dans le dispositif de la pédagigie institutionelle -- P. 57 -- Deuxième partie : Se former comme chercheur. Un défi pour l'universitaire -- P. 59 -- Chapitre 4. Du tiers du doctorant au teirs du directeur. Quand il faut plus d'un teirs pour former un chercheur -- P. 75 -- Chapitre 5. Du journal de lecture au journal de recherche. L'écriture diaire comme dans l'entrée en recherche -- P. 87 -- Troixième partie. Former des adultes. Un défi pour le formateur -- P. 89 -- Chapitre 6. Accompagner des adultes en formation. Du tiers inexistant au tiers inclus -- P. 109 -- Chapitre 7. Former des cadres dans les grandes écoles. Entre enfermement mimétique et création de tierces palces -- P. 123 -- Quatrième partie. Se contruire psychiquement. Un défi pour l'éducateur -- P. 125 -- Chapitre 8. Le tiers dans la construction de la loi symbolique. perpestive psychanalytique -- P. 137 -- Chapitre 9. Entre deux cultures. Les associations de quartier comme tiers éducatif pour des jeunes issus de l'emigartion -- P. 153 -- Chapitre 1. Séparer ce qui est noué, lier ce qui est séparé. La double fonction du teirs dans les contes merveilleux -- P. 169 -- Conclusion. | |
| 520 | |a L'ouvrage étudie le rôle et la fonction du tiers dans l'éducation du sujet jeune, aussi bien dans sa contruction psychique (à partir de Freud, Lacan et Kaës) que dans sa construction intellectuelle (à l'aide de Piaget et de Bachelard). Il aborde ensuite le rôle et la fonction du tiers dans la formation du sujet adulte. Le cadre pédagogique a également été interrogé : à quelle condition et sous quelle forme peut-il servir de tiers ? Des situations contrastées ont été choisies pour étayer les propos : accompagnement d'adultes en insertion sociale et professionnelle, formation de doctorants à l'université, d'ingénieurs des grandes écoles, mais aussi accompagnement de jeunes issus de l'immigration par des associations de quartier. | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 700 | 1 | |a Fabre, Michel, |d 1948-...., |c Professeur. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Hétier, Renaud, |d 1964- |4 pbd | |
| 997 | |0 400388 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371:3 XYP |z Châteauroux, INSPE CVL, 374 XYP | ||