Du concret à l'abstrait, de l'heuristique à la rigueur : un nouvel espoir pour l'enseignement des mathématiques ?
Cet article propose un retour à un enseignement des mathématiques suivant une chronologie plus naturelle, sans hésiter à le motiver par une problématique concrète et à faire appel au raisonnement heuristique.
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| I publikationen: | Repères - IREM, N 83, avril, 2011 |
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| Materialtyp: | Article revue INSPE |
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