Ce que l'art nous apprend : les valeurs cognitives dans les arts
L'art nous apprend-il quelque chose ? La réponse à cette question a parfois été négative : l'art ne nous apprend rien, il nous flatte, voire nous corrompt. En revanche, certains ont suggéré que les arts nous permettent d'accéder à une connaissance supérieure à celle des sciences ou de...
Enregistré dans:
| Autres auteurs: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2008.
|
| Collection: | Aesthetica
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02589nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 389337 | ||
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| 009 | PPN12768980X | ||
| 020 | |a 9782753506725 (broché) : |c 16 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 245 | 0 | 0 | |a Ce que l'art nous apprend : |b les valeurs cognitives dans les arts |c sous la direction de Sandrine Darsel et Roger Pouivet. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, |c 2008. | ||
| 300 | |a 1 volume (194 pages) ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Aesthetica | |
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Le cognitivisme esthétique -- L'apprentissage éthique, l'art et l'imagination -- Esthétique modale -- Enjeu cognitif et/ou théorie cognitive -- Quelles valeurs cognitives pour quels arts ? -- Sentiments et croyances esthétiques -- Les statuts épistémiques des arts -- Mathématiques, esthétique et compréhension -- Littérature et vérité : quels sont les vrais problèmes ? -- Le statut épistémique des photographies -- Les images du roi Arthur : la photographie et le pouvoir de la narration -- Expérience musicale et éducation sentimentale -- L'interprétation vocale du jazz | |
| 520 | |a L'art nous apprend-il quelque chose ? La réponse à cette question a parfois été négative : l'art ne nous apprend rien, il nous flatte, voire nous corrompt. En revanche, certains ont suggéré que les arts nous permettent d'accéder à une connaissance supérieure à celle des sciences ou de la philosophie. Ce livre pose le problème de savoir si la valeur cognitive des œuvres d'art entre dons leur mérite artistique, ou si cette valeur ne s'y attache que de façon contingente et non décisive, ne pouvant alors constituer une norme de leur intérêt artistique. Le livre, organisé en deux parties, examine le problème dans sa globalité, pour tous les arts ; avant de s'attacher à des questions particulières (la relation entre esthétique et mathématiques, la valeur cognitive de la littérature ou de la photographie, celle de la musique et particulièrement du jazz). Qu'elle soit épistémologique ou éthique, la revendication cognitive dans les arts est-elle justifiée ? N'est-elle pas une illusion conduisant à accorder une valeur excessive à l'art, ou à faire une erreur sur ce qu'il peut réellement nous apporter ? | ||
| 650 | |a Arts et neurosciences | ||
| 650 | |a Philosophie et art | ||
| 700 | 1 | |a Darsel, Sandrine, |d 1979- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Pouivet, Roger, |d 1958- |4 pbd | |
| 997 | |0 389337 |1 Livre papier |a Ressource papier |b ENSA |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/ENSA/ |z Bourges, ENSA, TH CEQU | ||