Lerapport au savoir chez l'enfant : entre désir et résistance.
En même temps que l'approche de l'enfant a évolué, l'approche de son rapport au savoir a fait de même. De "tube digestif", l'élève est passé à sujet de ses actions. L'élève doit se construire dans un rapport aux autres et au savoir.
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| 出版年: | Envie d'école, N 66, mars-avril, 2011; p. 10-20 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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