Enseigner l'histoire et la prévention des génocides : peut-on prévenir les crimes contre l'humanité ?
Comment l'école peut-elle participer à la prévention des crimes contre l'humanité ? Cette étude souhaite apporter des éléments pour un enseignement des génocides afin de sensibiliser les élèves. Une première partie présente le concept de génocide, les mécanismes des processus génocidaires...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Futuroscope : Paris :
SCÉRÉN-CNDP ; Hachette éducation
DL 2009.
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| Saila: | Ressources formation. Enjeux du système éducatif
|
| Gaiak: | |
| Oharra: |
SCÉRÉN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CNDP = Centre national de documentation pédagogique |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Peut-on prévenir les crimes contre l'humanité ? |
| LEADER | 02130nam a22002897a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782011711335 (Hachette éducation) : |c 12 EUR | ||
| 020 | |a 9782240029027 (CNDP) | ||
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| 100 | 1 | |a Hubrecht, Joël, |d 19..- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Peut-on prévenir les crimes contre l'humanité ? |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner l'histoire et la prévention des génocides : |b peut-on prévenir les crimes contre l'humanité ? |c Joël Hubrecht, Assumpta Mugiraneza ; préface d'Antoine Garapon. |
| 260 | |a Futuroscope : |b SCÉRÉN-CNDP ; |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2009. | ||
| 300 | |a 1 vol. (153 p.) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Ressources formation. Enjeux du système éducatif |x 1159-4128 | |
| 500 | |a SCÉRÉN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CNDP = Centre national de documentation pédagogique | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 147-152 | ||
| 520 | |a Comment l'école peut-elle participer à la prévention des crimes contre l'humanité ? Cette étude souhaite apporter des éléments pour un enseignement des génocides afin de sensibiliser les élèves. Une première partie présente le concept de génocide, les mécanismes des processus génocidaires et des méthodes pédagogiques pour en transmettre l'histoire. La seconde partie, à partir des exemples des Juifs et des Tutsi au Rwanda, s'intéresse aux mécanismes existants dans le but de reconstruire une nouvelle paix après un génocide et d'en empêcher la reproduction. | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Crimes contre l'humanité |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 700 | 1 | |a Mugiraneza, Assumpta. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Garapon, Antoine, |d 1952- |4 aui | |
| 997 | |0 383457 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.89 HUB |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 907 HUB |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.89 HUB | ||