Accompagnement en mathématiques de professeurs des écoles débutants nommés en ZEP : analyse des pratiques et inférence sur la formation initiale
Cet article présente différents travaux de recherche permettant de comprendre comment se construisent la cohérence et la cohésion des pratiques des enseignants débutants.
Salvato in:
| Pubblicato in: | Repères - IREM, N 81, octobre, 2010 ; p.75-94 |
|---|---|
| Natura: | Article revue INSPE |
| Soggetti: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |