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|a Spirale no. 46, janvier 2010. - Formation des enseignants, coordination Guy Legrand et Dominique Guy Brassart. - Présentation, Guy Legrand et Dominique Guy Brassart, p.3. - Qualité native, éloge de l'expérience ou nécessaire formation professionnelle ? La difficile naissance du stage pédagogique dans l'enseignement secondaire français (1880-1914), p.7. - L'évolution des formations universitaires professionalisantes, quels modèles ? Quels acteurs ? Gilles Baillat, p.31. - Des savoirs disciplinaires à construire pour une formation professionnelle universitaire des maîtres. L'exemple de la formation des enseignants en mathématiques, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, p.43. - Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens enseignants, Karine Dejean, Sandrine Biémar et Jean Donnay, p.63. - Quelle professionnalisation pour les nouveaux instituts de formation à l'enseignement en Suisse ? Enjeux et ambiguïtés, Danièle Périsset Bagnoud, p.75. - Allemagne : la réforme de la formation initiale des enseignants, Françoise Delpy, p.87. - Formation des enseignants en Irlande : expériences du cadre universitaire, Cathal De Paor, p.97. - La préparation professionnelle de l'enseignant et la formation universitaire américaine : un partenariat trouble, un avenir prometteur, Rebecca Berger, Marcia Nash, Deborah Overstreet et Grace Eason, p.109. - Notes de lecture, p.123.
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