Le développement humain
Nul ne conteste que la santé et l'éducation constituent des priorités absolues. Mais la situation actuelle n'incite pas à l'optimisme : neuf millions d'enfants meurent chaque année avant l'âge de cinq ans de maladies que l'on sait guérir et, en Inde, la moitié des enfan...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Lutter contre la pauvreté, 1 |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
[Paris] :
Seuil
DL 2010.
[14]-Condé sur Noireau : Impr. Corlet |
| Serie: | Lutter contre la pauvreté
1 La République des idées |
| Soggetti: | |
| Nota: |
Textes issus de quatre leçons données au Collège de France en janvier 2009 dans le cadre de la chaire annuelle "Savoirs contre pauvreté" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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Sommario:
- Introduction
- Chapitre premier - L'éducation : inscrire ou instruire ?
- Généraliser l'éducation : l'approche traditionnelle
- Subventionner l'école
- Payer les parents
- Les limites de l'approche traditionnelle
- Le rôle de la participation scolaire
- Faire connaître la valeur de l'instruction
- La santé des élèves
- Coûts et bénéfices
- La transmission du savoir
- Plus de la même chose : un échec
- Utiliser les ressources supplémentaires pour changer la pédagogie et la motivation
- Motiver les enseignants : le rôle des incitations financières
- Réformer le système
- Tout le pouvoir aux parents ?
- Privatiser l'école ?
- Changer l'école
- Chapitre 2 - La santé : comportements et systèmes
- La santé à Udaipur
- Améliorer l'offre
- L'approche hiérarchique
- Faire émerger la demande des usagers
- Pourquoi la demande d'un service de qualité est-elle faible ?
- Pourquoi les comportements préventifs sont-ils si sensibles au prix ?
- Informer sur la médecine préventive : stratégies, succès et échecs
- Les implications pour la politique économique
- Conclusion