Prévenir les souffrances d'école : pratique du soutien au soutien
Elèves intenables, classes difficiles, enseignants en souffrance: les réalités sont là et, on ne peut rester insensible à des phénomènes qui se banalisent. Pour y faire face, Jacques Lévine a imaginé, voilà plus de trente ans, la formule du " Soutien au Soutien ". Inspiré des groupes Balin...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
C 2009.
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| Col·lecció: | Pédagogies. Outils
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| Matèries: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 009 | PPN132305542 | ||
| 020 | |a 9782710120056 (br.) : |c 22 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Lévine, Jacques, |d 1923-2008. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Prévenir les souffrances d'école : |b pratique du soutien au soutien |c Jacques Lévine, Jeanne Moll. |
| 260 | |a Issy-les-Moulineaux : |b ESF éditeur. | ||
| 260 | |c C 2009. | ||
| 300 | |a 1 volume (158 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogies. Outils | |
| 500 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580 | ||
| 505 | 0 | |a P. 13 -- 1. Qu'est-ce que le soutien au soutien ? -- P. 29 -- 2. Le soutien au soutien : un miroir interrogateur pour penser l' "autrement que prévu" -- P. 79 -- 3. Le soutien au soutein : un lieu et une méthode pour redynamiser la croissance -- P. 113 -- 4. Le soutien au soutien : une formation à la relation -- P. 149 -- Conclusion -- P. 155 -- Vision d'avenir : genèse et évolution du soutien au soutien -- P. 158 -- L'AGSAS | |
| 520 | |a Elèves intenables, classes difficiles, enseignants en souffrance: les réalités sont là et, on ne peut rester insensible à des phénomènes qui se banalisent. Pour y faire face, Jacques Lévine a imaginé, voilà plus de trente ans, la formule du " Soutien au Soutien ". Inspiré des groupes Balint utilisés avec les médecins et les travailleurs sociaux, il s'agit de rencontres entre éducateurs qui acceptent de " déposer ce qui leur fait problème et de chercher ensemble des remèdes ". Au-delà d'une simple "analyse de pratiques", ce travail débouche sur l'ouverture à une parole qui permet de penser " l'autrement que prévu " et donne les moyens aux adultes d'entendre ce qui se passe vraiment avec leurs élèves. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Travail de groupe | ||
| 650 | |a Relations maître-élève |x Psychologie | ||
| 650 | |a Enseignants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Adaptation scolaire | ||
| 650 | |a Soutien scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Moll, Jeanne. |4 aut | |
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