L'élève et la lecture d'albums : quelle compréhension du texte et des images ? : actes de la journée d'étude du 18 mars 2009
Les enseignants et les formateurs disposent aujourd'hui de nombreux travaux qui portent autant sur la description des albums que sur les pratiques de classe qu'ils peuvent engendrer. Mais la question de leur réception par les élèves est sans doute moins souvent traitée. Comment ceux-ci c o...
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| Άλλοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Namur :
Presses universitaires de Namur
DL 2009.
|
| Σειρά: | Diptyque
17 |
| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Actes de la journée d'études organisée le 18 mars 2009 à l'IUFM de Lorraine par le Groupe de recherche en didactique du français de l'IUFM de Lorraine et par l'ATILF, Analyse et traitement informatique de la langue française de l'Université de Nancy 2 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02494nam a22003257a 4500 | ||
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| 110 | 2 | |a Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français. |4 orm | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'élève et la lecture d'albums : |b quelle compréhension du texte et des images ? : actes de la journée d'étude du 18 mars 2009 |c Emmanuelle Canut et Anne Leclaire-Halté (eds) ; [publié par le] Cedocef, Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français de l'Université de Namur. |
| 260 | |a Namur : |b Presses universitaires de Namur, |c DL 2009. | ||
| 300 | |a 1 volume (161 pages) : |b illustrations ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Diptyque |v 17 | |
| 500 | |a Actes de la journée d'études organisée le 18 mars 2009 à l'IUFM de Lorraine par le Groupe de recherche en didactique du français de l'IUFM de Lorraine et par l'ATILF, Analyse et traitement informatique de la langue française de l'Université de Nancy 2 | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Les enseignants et les formateurs disposent aujourd'hui de nombreux travaux qui portent autant sur la description des albums que sur les pratiques de classe qu'ils peuvent engendrer. Mais la question de leur réception par les élèves est sans doute moins souvent traitée. Comment ceux-ci c omprennent-ils les albums? Quelles difficultés de lecture peuvent-ils rencontrer ? Comment abordent-ils, depuis la petite section jusqu'au cycle 3, la spécificité iconotextuelle de ces livres ? Une journée d'étude a été consacrée à ces questions. | ||
| 650 | |a Littérature pour la jeunesse |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Enfants |x Livres et lecture | ||
| 650 | |a Albums jeunesse | ||
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| 700 | 1 | |a Canut, Emmanuelle, |d 19..-...., |c linguiste. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Leclaire-Halté, Anne. |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Groupe de recherche en didactique du français. |4 orm | |
| 710 | 2 | |a Analyse et traitement informatique de la langue française. |4 orm | |
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| 997 | |0 366335 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Châteauroux/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 840.7 CAN |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.64 CAN | ||