Pédagogies alternatives, quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ?
Uloženo v:
| Vydáno v: | Spirale, N 45, janvier, 2010 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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Obsah:
- Spirale no. 45, janvier 2010. - Rémi Casanova et Cécile Carra : présentation, p.3. - Sébastien Pesce : pourquoi la pédagogie n'existe pas : l'illusion du pédagogique, une recherche désespérée de forme, p.7. - Bruno Hubert : la pédagogie comme alternative, p.19. - Laurent Gutierrez : la Ligue internationale pour l'Education nouvelle, p.29. - Martine Boncourt : pédagogie Freinet / pédagogie institutionnelle : liens, cohérence, dérives, p.43. - Sylvain Connac : Freinet, Profit, Oury, Collot : quelles différences ? p.53. - Anne-Marie Jovenet : la pédagogie Freinet en milieu populaire : effet sur l'individu ou sur le collectif ? p.69. - Laurent Lescouarch : spécificité actuelle d'une approche alternative : la pédagogie Freinet, p.81. - Rémi Casanova et Fabrice Audebrand : la pédagogie de l'oralité, une pédagogie alternative nécessaire et évidente en Corse ? p.103. - Roberte Langlois : les pédagogues de l'oralité : la parole et le vivant pour idéal scolaire, p.117. - Catherine Bourgoin : de l'enseignement du français au collège Anne Frank, p.127. - Jacques Mikulovic, Gilles Vanlerberghe et Gilles Bui-Xuan : de la pédagogie conative ) la pédagogie métaconative, p.137. - Judit Vari : les espaces d'accompagnement à la scolarité, p.151. - Pascal Roquet et Danièle Albini : l'alternance à l'épreuve de l'institutionnalisation : une question de sens ? p.167. - Livres reçus, p.183.