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|a Recherches & éducations no. 2, 2009. - De l'intérêt de la prise en compte du genre en éducation, Annette Jarlégan, p.11. - Sexes et genres à l'école maternelle. Un essai de modélisation du concept de "genre scolaire", Corinne De Boissieu, p.23. - Les relations entre filles et garçons en classe. Qu'en disent-elles ? Qu'en disent-ils ? Cendrine Marro et Isabelle Collet, p.45. - Etude de l'influence de l'environnement scolaire - mono-éducatif versus co-éducatif - sur l'intérêt des filles pour les sciences, Sylvie Kerger et Débora Poncelet, p.73. - Contextualisation des différences séxuées et genrées du sentiment de violence déclaré au collège populaire, Stéphanie Rubi, p.93. - Le succès scolaire des femmes dans le contexte des relations de genre : recherche sur l'éducation supérieure en Uruguay et tentative d'interprétation, Adriana Marrero, p.121. - La presse éducative, un outil d'éducation à la citoyenneté au masculin, Sylvie Cromer, Carole Brugeilles et Isabelle Cromer, p.139. - Usages sexués d'internet chez les adolescents et modes de socialisation familiaux, Céline Metton-Gayon, p.163. - La représentation des métiers par les élèves de cycle 3 : permanences et perspectives d'évolution, Christian Fontanini, p.179. - Le concept de soi des lycéen(ne)s à haut potentiel. Perspective comparative filles/garçons, Aude Vilatte, Myriam De Léonardis et Yves Prêteur, p.201. - De quoi le genre est-il le nom ? Bernard Andrieu, p.227. - Article. - Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation, Caroline Viriot-Goeldel, Youssef Tazouti, Anémone Geiger-Jaillet, Cornélie Mater, Rita Carol et Dominique Deviterne, p.233. - Archives. Binet : Une approche unidimensionnelle ou plurielle de l'intelligence ? Paulette Rozencwajg, p.257. - Notes de lecture.
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