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|a Cahiers pédagogiques no. 476, novembre 2009. - Compétences et savoirs, deux faces d’une même chose, Marc Romainville, p. 11 - Ne pas renoncer à introduire aux univers disciplinaires, François Audigier, p. 13 - Du concept aux programmes : incohérence et précipitation, Philippe Perrenoud, p. 15 - La délicate intégration des compétences dans les programmes, Dominique Raulin, p. 18 - Le socle commun, outil pour un authentique travail par compétences ?, Sabine Khan, p. 20 - La compétence, une notion aux contours flous, Vincent Guede, p. 22 - « Situation » et « ressources », Arouna Diabate, p. 24 - Formation : doucement, mais résolument..., Jean-Michel Zakhartchouk, p. 26 - Les recommandations de l’Igen sur les livrets de compétences, p. 29 - Les compétences au défi de la complexité, Anne Valentin, p. 30 - Etre compétent, c’est aider les autres à devenir, Huguette Gutknecht, p. 32 - Baliser le chemin vers le lycée général, Laurent Schmidt et Franck Alexandre, p. 34 - Evaluer les compétences par ceintures, Dominique Natanson, p. 36 - Différencier par compétences, Dominique Moinard, p. 38 - Aller au-delà de la surface des tâches, Christophe Thouny et Colette Catteau, p. 40 - Les compétences au service de la remédiation, Nicolas Prevost, p. 42 - Impliquer toute la communauté scolaire autour de la mise au œuvre des livrets, Juliette Bayer, p. 44 - Mieux se connaître pour mieux s’orienter, Céline Teillet, p. 46 - Objectif : Rédiger un journal personnel, Laurent Pamphile, p. 47 - S’observer pour devenir plus compétent, Cathy Patinet, p. 49 - Les compétences sont-elles solubles dans les programmes ?, Jérôme Dewasch, p. 52 - Prêter les mouchoir, Agnès Berthe, p. 55 - Veille, Nathalie Bineau, p. 56 - Au-delà des émotions... du vol à l’évènement éducatif, Mireille Ducreux, p. 56 - C’est demain la veille... la veille de la rentrée, Françoise Colsaet, p. 57 - La bivalence : un temps de choix, Christine Vallin, p. 57 - A l’écoute des différences (chronique), Bernard Grosjean, p. 58 - Parcours d’élève, parcours de prof (chronique), p. 60 - Le procès de la note, Yannick Laurent, p. 62 - Un travail de groupe bien noté, Marie Rivoire, p. 64 - Paulo Freire : quelle autorité pour une pédagogie de la libération ?, Oussama Naouar, p. 66 - En 1977 dans les cahiers : quand on parlait déjà du « soutien »..., p. 67.
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