Vingt mille lieues sous les mers
Dans Vingt mille lieues sous les mers, Jules Vernes apparait comme un précurseur. En effet, la découverte de nouveaux espaces, de mondes inconnus fascine les hommes et fournit un matériau inépuisable à leur imaginaire. Les grandes profondeurs, avant de pouvoir être photographiées et filmées, ne pouv...
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| Τόπος έκδοσης: | La classe, N 204, décembre, 2009 ; p. 120-129 |
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| Μορφή: | Article revue INSPE |
| Θέματα: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
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| 245 | 1 | 0 | |a Vingt mille lieues sous les mers |c Henri Copin, Henri Philibert. |
| 520 | |a Dans Vingt mille lieues sous les mers, Jules Vernes apparait comme un précurseur. En effet, la découverte de nouveaux espaces, de mondes inconnus fascine les hommes et fournit un matériau inépuisable à leur imaginaire. Les grandes profondeurs, avant de pouvoir être photographiées et filmées, ne pouvaient être qu'imaginées à partir des quelques données forunies par les scientifiques et observations de surface. Il fallait donc le talent de créateur et de poètes capables de mobiliser des connaissances scientifiques pour faire rêver leurs lecteurs. c'est le cas de Jules Verners, après Victor Hugo. Il ouvre les espaces sous-marins inexplorés et les anime d'aventures et de personnages qui deviennent des mythes. Plus tard, au XXe siècle, ces mythes revivront dans une autre dimension : celle de l'espace, et de sa nouvelle Odyssée. Il est donc intéressant de lire Vingt mille lieues sous les mers en classe, et d'explorer quelques-unes des vastes perspectives qu'ouvre ce roman. | ||
| 650 | |a lecture suivie. explotation pédagogique d'une oeuvre. | ||
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