Recherche, formation des enseignants : quelles articulations ?
Ces essais questionnent les articulations entre recherche et formation des enseignants : les pratiques, la recherche et la formation professionnelle sont observées à partir de l'intégration des IUFM dans les universités et la masterisation des formations des enseignants.
Tallennettuna:
| Muut tekijät: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
impr. 2009.
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| Sarja: | Paideia : éducation, savoir, société
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| Aiheet: | |
| Huomautus: |
Ouvrage issu du symposium international de Carcassonne, juillet 2006 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Sisällysluettelo:
- P. 11
- Introduction
- P. 19
- Professionnalisation et formation des enseignants par la recherche dans les IUFM : avancées et questions vives
- P. 33
- L'articulation entre recherche en didactique du français et formation des enseignants du premier degré de 1970 à nos jours
- P. 45
- La recherche sur la formation des enseignants: d'un projet professionnel à l'évaluation de sa réalisation
- P. 57
- Les relations possibles entre recherche sur les pratiques enseignantes et formation professionnelle initiale et continue
- P. 69
- La recherche en éducation: pistes pour un arrimage avec les besoins de formation des ensiegnants en contexte de réforme
- P. 81
- La restruction des ZEP du Grand-Mirail, à al croisée du champ des politiques éducatives, du champ de la recherche et du champ de la formation
- P. 93
- Proposition d'articulation des visées de recherche et de formation à partir d'un cadre d'analyse de " l'activité en situation" Le cas de la formation initiale des enseignants
- P. 103
- Recherche et formation à l'échelle du système d'enseignement agricole
- P. 111
- Praxéologies professionnelles enseignantes en mathématiques: le problème de l'enseignement parcellaire en sujets en thèmes
- P. 127
- Contenus de savoirs et gestes d'enseignement
- P. 143
- L'envie d'apprendre les sciences à m'école: apports de la recherche et perpectives pour la formation dans le secondaire
- P. 153
- Dimensions organisatrices des pratiques d'enseignement: la tâche proposée aux élèves et l'activité intéractive qui la soutient.