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|a Spirale no. 44, octobre 2009. - Présentation, p.3. - L'enfant apprenti-scripteur...De l'autocopie à l'auto-langage, p.9. - L'écriture inventée : que signifie écrire une lettre pour une syllabe ? p.31. - Le rôle de la conscience syllabique dans l'apprentissage de la lecture en arabe, p.49. - La segmentation de la phrase par l'enfant. Intervention expérimentale, p.63. - Effets de différentes pratiques d'éveil à l'écrit en maternelle, p.83. - Etude de l'effet du contexte pédagogique sur l'écriture des graphèmes composés en classe de CP, p.101. - La ponctuation dans les manuels de lecture de CP, p.113. - Les effets de l'organisation pédagogique du cycle 3 sur l'évolution des performances scolaires des élèves aux évaluations nationales en français, p.129. - Les représentations de l'écrit par l'adulte apprenant lecteur-scripteur, l'exemple de la copie d'écrit, les relations écrit-oral, p.143. - La ponctuation dans les productions écrites d'étudiants en reprise d'études, p.159. - Livres reçus, p.177.
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