Aïcha, Gulshon, Asif et les autres
Pour pallier l'hétérogénéité de sa classe où 50 % des élèves sont non francoph-ones, une enseignante a lancé des activités centrées sur l'éducation physique. Grâce aux ateliers d'expression corporelle, beaucoup d'enfants ont développé d-es compétences du langage en français. Ils...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Eps1, N 88, mai-juin, 1998 ; p. 27-29 : Ill. |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a Pour pallier l'hétérogénéité de sa classe où 50 % des élèves sont non francoph-ones, une enseignante a lancé des activités centrées sur l'éducation physique. Grâce aux ateliers d'expression corporelle, beaucoup d'enfants ont développé d-es compétences du langage en français. Ils ont accru leur attention, se sont i-mpliqués dans des activités intellectuellement rattachées aux ateliers | ||
| 650 | |a éducation interculturelle. EPS. intégration scolaire. | ||
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