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|a Cahiers pédagogiques, no. 456, octobre 2007. Sur le chemin de l’école maternelle, p.6. - Autonomie ou docilité ?, Jean-Claude Baudroux, p. 9. - Les mains dans la terre Autonomie ou docilité ?, Guilène Gorin Pin, p. 11. - Travailler en classes multi-âge, Martine Thuillier et Catherine Luccioni, p. 13. - Le point de vue des Atsem, Isabelle Bosquet et Marie-Claire Robin, p. 15. - Apprendre à débattre, Alain Delsol, p. 15. - Des artistes pour changer l’école ?, Alain Kerlan, p. 17. - Vivre l’Usep !, Florence Latyk, p. 19. - Joël Briand, Que faut-il pour qu’il y ait apprentissage ? Situations mathématiques à l’école maternelle, p. 21 - Répondre à la violence, Colette Vassieux - Jouets et temps scolaire, quel rapport ?, Monique Lebrun-Niesing - L’Usep, Dominique Bonnet et Didier Perrin - Le jeu et les apprentissages mathématiques, Sylvie Kirchmeyer - Intégrer la BCD aux pratiques de classe, Agnès Pereira - La maternelle, une école hétérogène, Christophe Thouny, p. 25. - Faire reculer les inégalités scolaires, Christine Passerieux, p. 27. - La réussite par l’écriture en Zep, Bernard Devanne, p. 28. - Enseigner en Zep ? Non, enseigner, Christian Rousseau, p. 31. - La scolarisation à 2 ans ?, Agnès Florin, p. 33. - Peut-on prendre en charge toutes les différences ?, Marie Caquineau, p. 35. - Activités d’écriture, Bénédicte Pelletier - Marc Baeckeroot : L’action Com’ens - Scolariser des enfants autistes : voyage au bout de l’enfer, Edwige et Philippe Berecz - L’intégration du handicap à l’école maternelle, Ève Leleu-Galland - L’éducation physique à l’école maternelle : du faire à l’apprendre , Colette Catteau - Réussir à l’école : responsabilité de l’école maternelle, Marie-Claude Javerzat - Premiers pas vers des apprentissages sociaux, Anne-Marie Gioux, p. 38 - L’évaluation, un miroir déformant ?, Marc Didierjean, p. 40. - Le classeur d’évolution, Joëlle Tourbe, p. 42. - La maternelle, parent pauvre dans la formation ?, Marie-Thérèse Chemla, p. 44. - Parcourir la Terre pour mieux se représenter le monde, Christophe Duhaut , p. 46. -: Pour des politiques en faveur de la petite enfance, Nicole Geneix et Laurence Chartier, p. 48. - À petits pas par la classe passerelle ?, Annick Harbulot, p. 50. - Travailler en grand dans le couloir, Dominique Moinard , p. 53 - Scolariser les 2 ans, affaire de formation, de moyens, de politique ?, Arlette Boucheny - Sciences et langage à l’école : apprendre par et avec le vivant, Jean-Paul Doste et Annick Harbulot - Observation vaut mieux qu’évaluation ?, Cécile Rekassa - En maternelle, penser l’évaluation comme un dispositif créateur d’événements, M.-T. Zerbato-Poudou - Le chinois ? Un jeu d’enfants dans l’écriture des apprentissages, Marie-Patricia Perdereau-Bilski.
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