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|a Cahiers pédagogiques, no. 437, novembre 2005. - De la vie dans les langues, Sylvie Abdelgaber, p. 10. - Sortir des oppositions figées, Alain Pastor, p. 12. - Quitter ses vieux oripeaux..., Emmanuelle Laborde, p. 14. - Comment j’ai appris l’arabe et ce qui m’en est resté..., Élizabeth Thuriet, p. 16. - À quoi peut servir l’enseignement précoce d’une langue étrangère ?, Daniel Gaonac’h, p. 18. - Que disent les enseignants du premier degré ?, Sylviane Koechlin, p. 21. - Toutes les langues à l’école primaire ?!, Martine Kervran, p. 22. - Intégrer les intelligences multiples ?, Colette Samson, p. 25. - Des textes libres en terminale, Sylvie Abdelgaber, p. 27. - Une visite virtuelle au musée, Sylvain Galy, p. 28. - [SFX], quand le son devient sens, Eddy Sebahi, p. 30. - Échange pour tous, Claude Normand, p. 32. - Des idées pour l’allemand, Virginie Walter, p. 34. - Le portfolio au service du plurilinguisme, Gabriella Vernetto, p. 35. - Vous téléphonez à Mr Bloom, Claire Bourguignon, p. 37. - Gare à la schizophrénie, Claude Normand, p. 39. - Entrées libres en didactique des langues et cultures, Christian Puren, p. 41. - « Les enfants peuvent apprendre bien plus », Maria-Alice Medioni : Claude Hagège, p. 45. - Utilité et maîtrise des langues aujourd’hui, Maria-Alice Medioni, p. 46. - Les programmes du bac en Andorre, un modèle intéressant, Richard Etienne, p. 50. - L’école doit donner envie d’en savoir plus, Dominique Groux, Un regard d’ensemble, p. 53.
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