Aider les élèves ?
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| Publicado no: | Cahiers pédagogiques, N 436, octobre, 2005 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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Sumário:
- Cahiers pédagogiques, no. 436, octobre 2005. - Aider sans exclure : une sinécure ?, Patrick Tapernoux, p. 11. - France-Allemagne, des logiques différentes, Nathanael Wallenhorst, p. 13. - De la difficulté d’apprendre, Yves de la Monneraye, p. 14. - Aider, qu’est-ce que c’est ?, Table ronde, Groupe CRAP 44, p. 15. - Elle n’est pas toujours là où on l’attend..., Bruno Robbes, p. 16. - Aider les « bons », Florence Castincaud, p. 18. - Pourquoi tant de « cours particuliers » ?, Guy Lavrilleux, p. 20. - Pour sortir des impasses de la politique éducative, Françoise Clerc, p. 22. - Dix risques majeurs, Gérard Chauveau, p. 25. - Travailler sur les attentes réciproques, Isabelle Vinatier, p. 27. - L’aide individualisée a-t-elle une légitimité ?, Pierre Madiot, p. 29. - Ces élèves ont-ils leur place ici ?, Christiane Morin, p. 31. - Former à la complexité, Jean-Michel Zakhartchouk, p. 32. - L’enseignant et le manuel : chacun sa place, Roland Charnay, p. 34. - Côté parents, Marie-Jeanne Crépeau, p. 36. - La force de s’avouer ses faiblesses, Michel Develay, p. 37. - Des plans d’action individualisés, Corinne Elkihel, p. 39. - Quand une équipe se met à la disposition des élèves, Sylvie Grau, p. 41. - Des groupes pour oser exister, Sylvie Menet, p. 43. - Vive les routines, Benoît Stephan, p. 44. - Se croire capable de réussir, Cécile Choblet, p. 46. - Première expérience de CP renforcés, Céline Messager, p. 47. - Presque tout est à inventer, Jean Julo, p. 49. - Doit-on aider en sciences physiques ?, Hervé Grau, p. 51. - L’aide : comment en sortir ?, Jacques Bernardin, Un regard d’ensemble, p 53.