| 505 |
0 |
|
|a Cahiers pédagogiques, no. 435, septembre 2005. - Réforme des IUFM : où en est-on ?, Entretien avec Marguerite Altet, p. 9. - Un optimisme bien tempéré, Jean-Jacques Dupin, p. 12. - Les professeurs des écoles entre deux mondes ?, Bruno Bénazech, p. 13. - Rendez-vous manqués, Luc Ria et Guillaume Serre, p. 14. - La formation des professeurs de philosophie : un contre-exemple pédagogique ?, Michel Tozzi, p. 16. - Se construire une image du métier avant le concours, Isabelle de Peretti, p. 18. - Les enseignants documentalistes se forment en réseau, Nicole Clouet et Marie-Laure Compant la Fontaine, p. 21. - Une liste de diffusion pour échanger, Georges Ferone, p. 24. - Des néophytes "néophiles"..., Yves-Félix Montagne, p. 27. - Un dispositif de formation par procuration, confrontation et simulation, Luc Ria et Guillaume Serre, p. 29. - Perspectives de changement, Richard Étienne, p. 31. - Un pôle de ressources "difficulté scolaire", Entretien avec Christiane Morin, Michel Perraudeau, Jacques Thullier, p. 34. - Deux ou trois choses que je sais sur la formation, Patricia Vallet, p. 36. - L’articulation théorie/pratique : un enjeu majeur, Nicole Priou, p. 38. - Formateurs ou auxiliaires de l’inspection ?, Entretien avec Alain Zamaron, p. 42. - Les compétences premières, Rolande Hatem, p. 43. - Paradoxes, contradictions... et stratégies, Christiane Caillot, Ruben Ibañez, Philippe Pellissier, p. 44. - Quels principes pour la formation continue ?, Danièle Houpert, p. 47. - Quelle formation pour enseigner en ZEP ?, Jean-Mihel Zakhartchouk, p. 49. - Se former par des ateliers d’écriture, Monica Lévy, p. 49.
|