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|a Cahiers pédagogiques, no. 427, novembre 2004. - Représentations et place de l’élève, Jacques Nimier, p. 14. - Cosinus et les sens interdits, Odile Chenevez, p. 15. - Mes mathématiques : des formules et des mots, Sylvie Abdelgaber, p. 16. - J’ai un peu de mal..., Odile Sotinel, p. 17. - Du plaisir et du rêve, Françoise Dupont, p. 18. - Comment les maths m’ont aidée à grandir, Sylvie Menet, p. 18. - Ce que créer veut dire, Frédéric Laroche, p. 19. - Au collège, le cercle du désengagement, Pierre Merle, p. 21. - Et la sélection ?, Françoise Colsaët, p. 22. - Allégements de programmes et échec scolaire, Rémi Brissiaud, p. 23. - À l’école élémentaire, une science expérimentale ?, Thierry Dias, p. 25. - L’école primaire, première étape de la culture mathématique des élèves, Roland Charnay, p. 28. - Où comparer 4/5 et 9/10 donne lieu à de surprenants débats, Martine Belmont, p. 31. - Expérience et géométrie, C. Houdement et A. Kuzniak, p. 32. - Pour une nouvelle épistémologie scolaire, Entretien avec Yves Chevallard, p. 34. - Quand maths et EPS font route ensemble, Aline Blanchouin et Nathalie Pfaff, p. 37. - De la situation concrète au concept, Claudette Balpe, p. 39. - Couple glamour ou infernal ?, Jean-Claude Paul, p. 42. - Des apprentissages au CDI, Chloé Prieto et Jean-Philippe Eichwald, p. 43. - L’enseignement supérieur change aussi..., Martine Quinio Benamo, p. 44. - TDmaths : un nouvel outil d’aide à l’apprentissage de l’algèbre, Jérôme Dinet, p. 47. - Les ARM au secours de l’hétérogénéité, Marc Didierjean, Céline Lambert, Cécile Rekassa-Decherf, p. 49. - Au-delà de la « discipline de service », Olivier Dargent, Christiane Gonzal et Géraldine Dargent, p. 51 - Le choix de l’astronomie, Martine Tomasini, p. 53. - Petit bilan d’un gros travail : TPE maths-philo, Annie Chiffoleau et Nathalie Labrousse, p. 54.
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